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    數學教學多元表徵[1版/2021年10月/1I4K]
    編/著者: 許建銘
    出版社:五南
    出版日期:2021-10-15
    ISBN:9786263171619
    參考分類(CAT):課程與教學
    參考分類(CIP): 中等教育
    優惠期限:2021-12-30

    優惠價:9折,288

    定價:  $320 

     
     
     
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      | 內容簡介 |
    內容簡介
    本書適用對象
    1.國中數學科教師
    2.補教國中數學科老師
    3.欲參加國中數學科教師甄選者
    4.數學教育相關系所的師生

      教學上的「多元表徵」即是多元表達、描述、表現之意,也就是五花八門的教學呈現形式,例如講述、畫圖、語文、表格、動畫、教具、表演、色彩等等。一個懂得尊重思考的數學教師,運用包羅萬象的溝通模式,與形形色色的學生進行教學對話,這就是「數學教學多元表徵」的實質意義。
      本書作者認為增進教學功力的途徑無他,唯有用一顆熱誠、純摯的心,培養優良的解題技術與多元的教學表徵能力。這意思就是說,數學道理不是「教對」即可,還要「教好」,面對不同學習類型的學生,教師要涉獵、儲備更多元而靈活的表現手法,才能給予更多學生實質幫助。
      本書作者多次在全國教學教材比賽中獲獎,並有擔任國中教師試教評審的資歷,透過本書呈現他近三十年的部分教學經驗,相信對於師培生以及所有現職老師具有啟發性的幫助。
    作者介紹
    許建銘
    教學相關經歷
    國中一般班、資優班數學科教師
    擔任全市國中數學科、特教科教師聯合甄選試教評審
    榮獲兩學年數學教學優良獎
    榮獲數學教材甄選第一名
    榮獲全國數學教師創意教學個人競賽金牌獎、特優獎
    榮獲全國資優教學比賽銀牌獎
    目次
    第一章 數學教學多元表徵的意義
    第二章 數學教學多元表徵示例與說明
    主題一 走得慢,踩得深
    主題二 通俗,可能不俗
    主題三 跳脫框架,看見不一樣的美
    主題四 走入平實,更有力量
    主題五 轉換自如,平衡知性和理性
    主題六 小徑也能通向寬廣
    第三章 我不愛數學