本書特色
一、本書的編寫，試圖打破傳統大學國文教材僅著眼作品的理解與賞析，力求考量多元學習與延展應用的契機。對於教材的選擇顧及方方面面的需求，以發揮多面向功能，達到文學的鑑賞與陶冶、語言的訓練與應用之造就與養成。
二、每個單元的選材，以教學指標作為依據，使相關的教材發揮文學性、語言性，以及閱讀與應用等需求。除了對經典或代表性的作家作品進行課前導讀，並添增「加料框」以及應用學習的「補帖」，以提示學習重點與要領。使教師在教學上便於利用從文學語言所萃取的原理原則，以點到面進行教學；也利於學生以簡馭繁，易於掌握要義，快速學習。
三、本書以個人多年致力大學中文教學的經驗為基礎，並在接受海內外大學演講分享教學所獲得的交流、檢視與肯定的歷練成果，試圖將教學特點反映在教材編寫上。因此，教材編寫層次乃根據教學次第，結合閱讀與應用能力的訓練；同時也一定程度反映教學理念與教學模式。
四、本書有益於增進大學生中文能力的提升；並促進個人文言、白話閱讀能力以及語言相關應用能力的養成。

作者簡介
黃翠芬
現任朝陽科技大學專任中文副教授。
東海中文研究所博士。
從事中文教學與研究達二十多年。曾獲朝陽校級優良教師，以及優良教師「教學傑出獎」。曾主持國科會計畫，並數度主持教育部教學計畫。近年常應邀海外講學，主講中文教材與教法以及深化中文學習。
主要研究左傳學、語言學、寫作學等。已出版學術專書《章太炎春秋左傳學》，以及教材編著《中文鑑賞與應用》、《升學就業文書寫作》、《中國經籍與說話藝術》等六部。學術刊物發表論文近五十篇。

目錄
編者序　I
何謂文學作品？　1
閱讀訓練　5
寓言故事：列子〈紀昌學射〉　9
筆記小說：干寶《搜神記》選讀　13
章回小說：施耐庵〈智取生辰綱〉　23
語體散文：梁實秋〈虐待動物〉　45
文學鑑賞　53
話本：馮夢龍〈金玉奴棒打薄情郎〉　57
戲曲：關漢卿《竇娥冤》選讀　75
新詩：聞一多新詩選讀　109
小說：東年〈海鷗〉　115
溝通表達　133
修辭技巧：宋玉〈登徒子好色賦〉　137
日常熟語：司馬遷《史記．淮陰侯列傳》選讀　143
機智言談：晏嬰《晏子春秋》選讀　155
言語得體：劉義慶《世說新語》選讀　161
情性陶冶　167
品德涵養：《論語》選讀　171
人間有愛：李復言〈杜子春〉　177
關懷鄉土：渡臺風情拾掇　187
有情有義：李家同〈苦工〉　193