《幼兒發展評量與輔導》是國內第一本介紹幼兒發展評量工具與輔導策略的書籍。本書第一章介紹幼兒發展評量的基本觀念，第二章至第六章則介紹幼兒身體動作、氣質、認知能力、語言及社會行為的評量工具及輔導策略，最後一章則探討幼兒學習的評量，文中並舉南海實幼、政大實幼、光仁附幼等為例，加以說明。因此本書不僅可以做為幼教、幼保師資培育的參考資料，也是幼兒園園長、老師以及家長的參考書籍。

第一章幼兒發展評量的基本觀念第一節何謂幼兒發展第二節何謂評量一、評量、測量、測驗、評估和評鑑之區別二、評量的意義第三節評量的方法一、觀察法二、測驗法三、訪談法四、個案史第四節評量的步驟一、評量之前的準備工作二、評量實施過程中的注意事項三、評量結果解釋應注意事項第五節幼兒發展篩選評量工具一、幼兒發展評量表二、幼兒發展檢核表三、幼兒感覺統合量表第二章幼兒身體動作的發展與評量第一節幼兒身體動作的發展一、幼兒身體的發展二、幼兒動作的發展第二節幼兒身體動作評量工具一、幼兒身體動作的評量方法二、幼兒身體動作的評量工具第三節幼兒身體動作的輔導活動一、大肌肉動作的輔導活動二、小肌肉動作的輔導活動個案討論第三章幼兒氣質評量與輔導第一節氣質是什麼？一、「氣質」字義的澄清二、氣質理論取向第二節氣質的九個向度一、活動量二、規律性三、趨近性四、適應性五、情緒本質六、注意力分散度/容易轉移注意力 七、堅持度 八、反應閾 九、反應強度第三節幼兒氣質類型一、東方氣質類型二、希波克拉特等人的氣質類型三、湯姆斯和闕斯等人的氣質類型四、凱根的氣質類型五、王珮玲的氣質類型第四節幼兒氣質評量工具一、卡里及麥克大衛編製的量表二、馬丁編製的量表三、羅斯巴特等人編製的量表第五節幼兒氣質輔導策略一、氣質在親子關係的重要性二、氣質對師生關係的影響三、氣質在同儕關係上扮演重要角色四、根據氣質特性予以因材施教個案討論第四章幼兒認知能力評量與輔導第一節幼兒認知能力發展一、皮亞傑理論取向二、心理計量取向三、訊息處理取向第二節幼兒認知能力評量工具一、幼兒認知能力的評量方法二、幼兒認知能力的評量工具第三節幼兒認知能力的輔導策略一、教師應扮演主動積極的角色二、提供充足的刺激環境，喚起幼兒的好奇心三、協助幼兒利用感官知覺探索周遭事物四、鼓勵幼兒針對感興趣的主題深入探究五、協助幼兒發展數、量、形等概念六、根據幼兒認知發展層次，將內容做不同的引導個案討論第五章幼兒語言發展評量與輔導第一節幼兒語言能力的發展一、幼兒口頭語言的發展二、幼兒書面語言的發展三、國內幼兒語言發展的情形第二節幼兒語言發展評量工具一、幼兒語言發展的評量方法二、幼兒語言發展的評量工具第三節幼兒語言發展的輔導策略一、教師應扮演的角色二、布置充滿語言文字的環境三、讓幼兒在自然情境下主動學習四、提供幼兒口語表達的機會五、提供團體遊戲的機會六、識字活動個案討論第六章幼兒社會行為發展評量與輔導第一節幼兒社會行為發展一、幼兒社會行為的意義二、幼兒社會行為的發展三、幼兒社會行為的範疇第二節幼兒社會行為評量工具一、幼兒社會行為的評量方法二、幼兒社會行為的評量工具第三節幼兒社會行為的輔導策略一、利社會行為方面二、性別角色方面三、攻擊行為方面四、社會能力方面個案討論第七章幼兒學習的評量第一節幼兒學習起始評量第二節幼兒學習歷程評量一、第一種類型學習區評量表二、第二種類型學習區評量表三、第三種類型學習區評量表第三節幼兒學習總結評量一、單元活動評量二、期末學習評量第四節檔案評量一、檔案評量的定義二、如何實施檔案評量參考文獻