內容簡介
莊子－庖丁替文惠君解剖牛隻之「道」
化境－庖丁的手腳肩動作和刀子出入筋骨縫隙的聲音，無不完美自得
庖丁說：我剖牛所用的不是技術而是「道」
初時：剖牛眼中只看見一條牛
三年：不再只是一條牛，而是牛身上的筋骨脈絡結構
此後：剖牛已「心領神會」，不用眼睛看了
境界：又砍又割－割而不砍－不割更不砍
肉掉下來沒痛苦自然而死亡－無入而不自得……
本書係以熱門的生態環境及社會文化脈絡的發展，來看臺灣教保的變遷為「經」；《幼兒教育及照顧法》的公布施行，以及「後幼照法」時代幼兒學習主體與圖像，和關鍵人物「教保服務人員」的專業素養與生涯的精進增能為「緯」；在這樣「經」與「緯」錯綜複雜的發展過程，臺灣的幼兒教保工作是否達到「庖丁」與「文惠君」剖牛之「道」的境界，是本書作者對幼保工作「應然面」與「實然面」勾勒的願景與實踐產能的期許。
何飛鵬對「自慢」的剖述：隱含了一個人一輩子的承諾與永遠的理想追逐；「自慢」是追根究柢的研究；「自慢」是期待呈現最完美的自己，讓別人得到最大的滿足。「巧」的奧妙是人人所愛與所追求的，但是「回歸基本點」卻真正是巧思奇謀的開始——「Back to Basic」而非「Back to Magic」……。
作者介紹
盧美貴
現職
1.亞洲大學幼兒教育學系榮譽講座教授
2.黃昆輝教授教育基金會董事
3.中國行為科學社董事及監察人
4.ACEI國際兒童教育協會理事
5.廣東省東莞台商子弟學校育苗基金會董事
學歷
1.國立臺灣師範大學教育學博士
2.考試院高等教育行政人員考試及格 (民國68年8月)
3.英國Emerson College—Rudolf Steiner Education專題研究
經歷
1.亞洲大學人文社會學院院長、幼兒教育學系講座教授及系主任
2.臺北市立大學幼教系所教授兼系主任、兒童發展中心主任暨實小校長
3.吳鳳科技大學幼保系教授兼人文教育學院籌備主任院長
4.財團法人高等教育評鑑中心評鑑委員兼召集人
5.社團法人台灣評鑑協會評鑑委員兼召集人
6.臺北市非營利幼兒園訪評委員及幼兒園評鑑委員
7.臺北市特殊優良教師暨師鐸獎審查委員
8.榮獲科技部多年研究計畫、亞洲大學多次創新教材特優獎
9.全國教育學術團體年會木鐸獎
著作
1.幼兒教保概論第六版 (五南.2025)
2.寫給幼兒園家長的十二堂親子情緒課 (五南.主編和作者.2024)
3.邁向公義與卓越的教育—十大政策建言(黃昆輝基金會主編.2024)
4.寫給幼兒園家長的第一本書 (五南.主編和作者.2022)
5.幼兒教育—政策與課程革新 (五南.總主編和作者.2022)
6.幼兒園課程設計 (五南.總主編和作者.2021)
7.部落文化回應教學—布農族國小「校本課程」教學模式建構(科技部.2019)
8.偏鄉國民小學課室翻轉—「書院式」課程美學研究 (科技部.2017)
9.愛與榜樣—幼教人「定錨學習」(亞洲大學創意教材特優獎.2016)
10.幼兒園課程設計 (亞洲大學創意教材特優獎.2015)
11.大陸台商學校高中生升學進路之因應策略 (教育部.2012)
12.K-12年級課程體系指引研議研究 (國家教育研究院.2012)
13.幼兒教育公平指標實踐研究 (國家教育研究院.2011)
14.課程地圖Ⅰ、Ⅱ(心理出版社.2006及2008)
15.成長在夏山(遠流.1994)
目次
第一章 幼兒學習主體及其圖像
第二章 幼兒園及其生態環境的關係
第三章 幼兒教保思潮、制度與課程的演進
第四章 教保服務機構、教保內涵及其資源運用
第五章 教保服務人員的典範學習
第六章 教保服務人員的專業與敬業
