一般分類: 政府出版 > 教育學習
     
    歷史閱讀素養教學設計之理念與實例
    出版日期:2018-12-01
    ISBN:9789860582840
    參考分類(CAT):教育學習
    參考分類(CIP): 中等教育

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      | 內容簡介 |
    內容簡介
    以歷史觀點思考、培養歷史思維能力,是當今歷史教育發展的重要概念,也是十二年國民基本教育高中歷史課程綱要強調的學科基本素養。這種歷史思維能力的養成,需要透過歷史史料╱材料的閱讀與分析,讓學生從中發現、認識及解決問題,它強調doing history,而不止是learning history。本書主要參考Sam Wineburg的研究團隊在Reading Like a Historian (中譯本《像史家一般閱讀》)一書運用的教學取徑,選取我國高中歷史課程的相關主題,來設計適合本地高中生發展其歷史閱讀理解能力的教學案例。希望本書的出版能為國內歷史閱讀素養的教學實踐,提供理念與實務的貢獻。
    目次
    歷史作為一種閱讀方式; 如何閱讀歷史文本; 「像史家一般閱讀」教學設計與實作歷程之挑戰與反思; 「堯舜禪讓」是真實的嗎; 孫中山是個怎麼樣的革命黨領袖; 鄭南榕爭取言論自由與臺灣民主運動; 伯羅奔尼撒戰爭使雅典民主精神崩潰了嗎; 文化大革命; 韓戰救臺灣; 李鴻章的重新評價; 是「棄」還是「留」;要不要去臺灣