生命教育是一個現今重要的議題，它探討人類生命的價值、意義、尊嚴和倫理。
生命教育的目的在於使人明白生命價值，從而培養出一種對生命尊重和珍惜的態度。


高中108課綱將生命教育列為必修學分，彰化師大作為培育中學教師的搖籃，對於師資生或是現場教師，肩負有一定的使命，使素養導向的新課程，成長、茁壯且豐厚。為了呼應新課綱的「議題融入教學」之倡議，本校舉辦「生命教育議題創意教案競賽」。藉由跨域化、情境化、生活化的精神，鼓勵學生多元學習的理念，透過優秀教案的示範，展現生命教育議題如何適切融入素養導向教學中。

從全校通識課程到大學國文再面向師培課程，無論是教或學，彰師大生命教育相關課程的拼圖一片片的出現，逐步擴大，以符應及深化「敘寫生命—文學與自我對話 」的精神。

本書共收錄此競賽中十五件優秀教案設計，讓學生從文學作品發掘生命情意、體現生命關懷；從文學作品中映見自己、與自我對話，讓自我生命有更多可以觀照與飛揚的面相。這些經由「國文教學設計、教材教法、教學實習｣等課程的師生們戮力打磨、團隊共備的教案，期待可以為師資生及在現場教學的老師們，展現一種可能，提供一點思考。
語文教育或是文學教育，其宗旨都是培養人之為人的「人文關懷」，是對自身、對他者，乃至對於社會宇宙的關聯性有所思考。

方薪喻、丘慧瑩、吳玟臻、林庭慧、夏千芊、袁嘉良、張力元、張恩慈、許琨婉、黃辰奕、黃思睿、黃郁淇、黃婷微、黃玲錚、陳學積、陳傑豪、陳法融、游清桂、彭海峰、鄭羽倢、楊曉菁、楊菁、賴柏蓁、鄭惠文、蕭羽涵

目錄

生生不息—彰化師範大學生命教育課程的拼圖／丘慧瑩
文學與生命的相遇／楊菁

文學如何探看與觀照社會：生命教育議題融入國文課程的演繹／楊曉菁

教案
【畫菊自序】　畫非花 誤非悟—〈畫菊自序〉的生命思辨／夏千芊、陳法融、鄭惠文、袁嘉良
【畫菊自序】　〈畫菊自序〉—嘉義女子圖鑑／黃辰奕、蕭羽涵、林庭慧、黃玲錚
【赤壁賦】　蘇軾也會累—壓力哪裡來？少年的煩惱與因應／陳學積、黃郁淇、陳傑豪
【赤壁賦】　真正的大局觀—蘇軾〈赤壁賦〉／張恩慈
【赤壁賦】　破繭蘇蝴蝶—時間盡頭的答案〈赤壁賦〉／黃婷微
【晚遊六橋待月記】　〈晚遊六橋待月記〉—記敘生命之美／游清桂
【小王子與狐狸】　「就這樣被你馴服」—〈小王子與狐狸〉／彭海峰、張恩慈、鄭羽倢
【小王子與狐狸】　那朵獨一無二的玫瑰／吳玟臻
【鴻門宴】　層層推開的心門—〈鴻門宴〉終極關懷／鄭惠文
【第九味】　〈第九味〉—滋味之外的味外味／許琨婉、賴柏蓁、游清桂
【陋室銘】　「哥陋的不是房子，露的是那鋒芒畢露的才德」之劉禹錫〈陋室銘〉／黃辰奕
【散戲】　沖刷一切的時代洪流—洪醒夫〈散戲〉／許琨婉
【諫逐客書】　看「諫」過去，「逐」起橋梁—從〈諫逐客書〉搭起我的生命觀／張力元
【項脊軒志】　〈項脊軒志〉—時間與空間中的自我養成記／方薪喻
【歸去來兮】　面對生命中的失落—〈歸去來兮〉／賴柏蓁