一般分類: 政府出版 > 教育學習
     
    國立彰化師範大學教育文選VI 科學教育-往下紮根、向上結果...
    出版日期:2020-01-01
    ISBN:9789869849012
    參考分類(CAT):教育學習
    參考分類(CIP): 教育總論

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      | 內容簡介 |
    內容簡介
    《郭重吉博士教育文選》是作者四十多年來,進行科學教育之教學、研究、行政及推廣工作,所累積的百篇學術著作及演講文稿等匯集而成,內有作者對科學教育及其研究之洞察、實證、經驗與心得,兼顧理論與實務、研究與教學。本書取名為「科學教育–往下紮根、向上結果」,共分五個章節,包括「科學教育簡介」、「科學教育理論基礎」、「科學教育實務」、「科學教育研究」和「科學教育推展」等五章,每章又有二至五小節。內容涉及科學教育之發展與改革、科學哲學與科學本質、數理科的教學與評量、科學師資培育、科學教育研究的理念和挑戰、和科學教育推廣及未來發展等等。以上主題皆為科學教育重要的內容,也是學界所關心的議題。本書內容豐富,深入淺出,可供想了解科學教育的初學者、中小學教師、研究生、或師資培育者之參考。
    目次
    校長序 主編序 作者自序 壹、科學教育簡介 1.科學教育和教育以及科學的關聯 2.認識科學之奇,了解科學之用,欣賞科學之美 3.科學教育改革的回顧與現況 3.1美國數學及科學教育改革的回顧 3.2以大概念理念進行科學教育 3.3我國科學教育改革的回顧與現況 貳、科學教育理論基礎 1.建構主義的簡介 2.從牛頓的蘋果到薛汀格的貓—漫談科學的本質 3.回顧與展望建構主義在推展科學教育所扮演的角色 4.延伸閱讀文章 4.1從認知觀點探討自然科學的學習 4.2從建構主義的觀點探討中小學數理教學的改進 4.3從科學哲學觀點的演變探討科學教育的過去 與未來 4.4建構論:科學哲學的省思 4.5從建構主義談數理師資培育的革新 參、科學教育實務 1.科學與數學的教學與評量 1.1科學與數學的學習—概念改變 1.2科學與數學的教學—探究教學 1.3科學與數學的論證與表徵 1.4科學與數學的評量 2.科學與數學的師資培育 2.1九年一貫教育改革與師資培育 2.2如何從行動研究中促進教師的專業成長 2.3中小學數理教師應具備的素養 2.4從系統化的角度探討在職科學教師的學習和 專業發展 3.延伸閱讀文章 3.1英美等國晚近對學生學習風格之研究 3.2評介學習風格之有關研究 3.3學生科學知識認知結構的評估與描述 3.4中小學學生科學學習成果的評量架構與命題示例之研發 3.5科學教師學科教學知識 肆、科學教育研究 1.科學教育研究的簡介 1.1科學教育研究的理念、目標和方法 1.2促進理解的教學-對科教研究的啟示 1.3科學教育研究的進展、困境與挑戰 2.延伸閱讀文章 2.1從學生的學習談物理教學的研究與改進 伍、科學教育推展 1.科學教育的推展:整體化與系統化的取向 2.社會變遷對當前臺灣推展中小學科學教育的衝擊 3.從臺灣經驗省視亞洲科學教育的挑戰與機會 4.科學教育的未來發展:實務智慧的養成 5.延伸閱讀文章 5.1從政策層面評述國際間科學教育的改革 5.2從新世紀的挑戰談中小學教育的革新 5.3 1982~2012國家科學委員會推動科學教育研究計畫之歷史性回顧 5.4從實務理論初探教學實務模型的發展與應用 附錄 一、個人簡歷 二、著作 三、臺東大學70周年校慶特刊訪談紀錄