～符合108課綱核心素養「身心素質與自我精進」～

　　在適性多元的教育年代裡，

　　開啟孩子學習開關的必懂觀點


　　★重新認識智能的內涵　

　　１．讓人解決日常生活問題的整體能力。

　　２．為自屬文化創造真實產品，或提供有價值之服務的能力。

　　３．提出問題，並且加以解決的能力，這種能力可以讓人獲取新知。


　　★掌握與孩子一同探索8種智能的工具

　　指標、檢核表 X 親子活動 X 個案故事


　　★培育智能的最大效益

　　．認識孩子的天賦

　　．成為發展健全的大人

　　．依靠孩子的強勢智能，克服學業困難

　　．找出能讓孩子充電的場合

　　．提高孩子的自尊心


　　孩子的數學不好嗎？他沒有音感？他的手不靈活嗎？他的語文能力很差？在主流教育體制中，某些孩子的才能可能會受到忽視，原有的天賦也因為成績而被掩蓋。父母不妨從「多元智能」的觀點，換另一個角度，更精準地觀察與認識孩子的潛能。


　　一九八三年，美國心理學家霍華德‧嘉納出版《心智解構：發現你的天才》一書之後，多元智能理論便廣受教育界的熱切歡迎。近十多年來，越來越多的教育工作者，將多元智能作為教育的核心。嘉納認為，人類的智能不只有單一智能，而是有八種：視覺／空間、內省、人際關係、肢體／動覺、自然探索、語文、邏輯／數學、音樂／節奏，每項智能都一樣重要。


　　當父母理解與善用多元智能，就能找到激發孩子動機的工具，鼓勵孩子懷抱樂趣學習，開開心心上學。哪怕學校只承認其中幾項能力。透過多元智能的觀點，父母將意識到孩子的豐富、天賦和能力。


　　[正向教養必修課]系列

　　《培養多元智能：用8種智能探索孩子的特質，讓他發揮天賦》


　　《教出自信心：26個練習，培養樂觀、自在、獨立的孩子，懂得與自己和他人共處》


　　《培養好睡眠：幫助孩子作息正常》


　　《樹立堅定規範：10個狀況題，破解孩子任性、憤怒、反抗背後的關鍵訊息，用有效溝通引導孩子溫和順從！）（以上兩本書名暫定，預計2019/11出版）


　　《教出好情緒：幫助孩子轉移目標、懂得平復情緒》


　　《親子溝通不NG：絕對不能對孩子使用的言語》（以上兩本書名暫定，預計2020/01出版）

本書特色


　　1.逐一解說八項智能的指標，並搭配檢核表，帶領孩子認識自己的能力，區分學習能力與智能的不同，課業學習、喜歡做的事情、還有拿手的事情之間的不同。


　　2.設計多項活動，幫助孩子找出自己的強勢智能，並激勵他發展被忽略的面相，用寬廣的角度看孩子，讓他成功與發光。


　　3.各篇小專欄具體建議如何發展孩子天賦，以及提醒父母引導時的注意細節


　　4.個案故事展現智能在現實生活中的面貌


　　5.父母也可一起檢視自己的智能發展狀況，找出比較弱勢、未開發的面相。