兒童學研究會長４０年親身實踐　　教出自主與好情緒的孩子　　　　這些情況，爸媽最煩惱……　　孩子情緒失控，無理取鬧時，該怎麼辦？　　知道要有耐心，卻又破口大罵而後悔不已　　想讓孩子自主學習，最後依舊忍不住出手幫忙　　該嚴格管教，還是放手自由，哪一種比較好？　　　　★教養不是「管理技巧」，管得越多，將來麻煩越大　　很多爸媽都這樣「管教」小孩——　　‧首先，是施以壓力的方式，最常出現的話便是：「不能這樣做！」、「我數到十，你再不做的話，就去罰站！」　　‧其二，將管教責任推到別人身上，跟孩子講：「你這樣會被○○罵喔！」、「你那樣會被○○笑！」或者「這麼做會被爸爸罵喔！」　　　　這種管教方式不僅讓孩子的「自發性」受到壓迫，同時也失去自我判斷力，只要少了大人的指示，就不知道下一步該怎麼做。此外，孩子還會過度在意他人評價，而不能按照自己想法行動。　　　　★讀懂孩子各階段的行為模式，爸媽就不慌張！　　小孩許多不當行為，總讓父母頭痛不已！斥責怕傷了孩子自尊、情感互動；視而不見又擔心會不會變本加厲、無法收拾？平井信義為日本知名兒童學研究會長，透過40年的親身實踐與觀察，發現許多孩子「調皮搗蛋」的行為，或是看似「叛逆不聽話」的舉動都是「正常發展」。　　　　以下這些情境，爸媽們一定覺得似曾相識，究竟該如何解決呢？　　　　＜煩惱一＞要孩子換衣服或收拾玩具，簡直比登天還難！　　→可將命令式語句：「快來收玩具啊！」改為「來帶小熊先生回家睡覺囉！」此時，絕對不要因為孩子動作慢等理由而出手幫忙，假如受到太多協助可能會過度依賴大人，以後就算想自己來，也無法獨立完事。　　　　＜煩惱二＞再三叮嚀這樣會受傷，那樣會打翻東西，但孩子就是講不聽！　　→若是最後真的受傷或打翻東西，許多大人會說：「你看你看！叫你不要這樣了吧！」聽起來就像是「你活該！」更有爸媽會講：「自己做的事，自己收拾！」如此會讓孩子感到挫敗、自卑，因此絕對不能要求他們承受失敗的後果，反而要鼓勵孩子並且一同收拾殘局。　　　　＜煩惱三＞性情多變，上一秒開心玩耍，下一秒翻臉不認人，是任性小霸王！　　→即便大人立刻上前安撫，或大聲喝斥也無濟於事，反而容易讓孩子情緒更激動，最好的方法就是「放手」，在旁靜靜地看著，當他們情緒獲得疏解後，這樣的狀態便會消失。　　　　＜煩惱四＞兄弟姊妹之間，總愛爭奪玩具，任何事情都可以吵，甚至出手！　　→假如父母過度干涉，或輕率地斷定是哪一方的過錯時，會導致被責罵的孩子視對方為眼中釘，所以大人只要在旁守護，等待可能發生危險時再出手將他們分開。　　　　這些都是「正常叛逆過程」，要是父母以命令口吻制止，他們會立刻以「不要」反擊。若又加以責罰，雖然孩子會漸漸順從，但同時也失去了「動力」。　　本書特色 　　　　‧兒童學研究會長４０年親身實踐。　　‧從行為模式，讀懂孩子各個階段。　　‧以兒童心理學看出孩子真實想法，做出最適當的應對方式。

平井信義　　畢業於東北大學醫學系，為日本兒童學研究會會長、醫學博士。曾任職於母子愛育會愛育研究所、御茶水女子大學教授，於一九七Ｏ年開始擔任大妻女子大學教授，並在一九九Ｏ年成為該校名譽教授。　　著有《自閉症兒童的保育與教育》、《教養與親子關係》、《帶大孫子的保育爺爺》、《忘記如何吵架的孩子們》、《到５歲之前的慢育方法》、《讓孩子成長的父母・扯孩子後腿的父母》、《父母應該做及不該做的事》、《激發與提升孩子能力的方法》、《提升第一個孩子能力的教養法》、《讓長男＆長女不斷成長的教養法》等為數眾多的作品。譯者簡介郭欣怡　　日文翻譯、口譯，現為文化大學推廣部、台北市、新北市各社大、長庚養生文化村日文講師。有許多譯作及日語學習書籍作品。

前言 讀懂孩子的行為，學會放手第1章 放手不放任，媽媽輕鬆，孩子快樂成長別急著制止！調皮搗蛋是「動力」的推手調皮搗蛋，該不該管？爸媽「感同身受」，孩子特質能發揮如何教出自主與負責任的孩子？「自由」與「放任」，怎麼區分？停止過多命令！不出聲地守護培養「自發性」，能提升「社交能力」真正的「好小孩」，該是什麼樣子？教會孩子自我克制，同理心是關鍵越責罵，孩子內心越灰暗第2章 爸媽別慌張！孩子沒問題，只是成長階段行為不一樣教養，從瞭解孩子開始【二歲～二歲半的孩子】※情緒與社會性凡事皆以自我為中心，不願與他人分享；做事拖拖拉拉；能與同伴一同玩耍。※孩子的日常生活習慣能夠獨力吃飯；想要自己穿脫衣物；大小便仍須協助※運動與感覺能維持身體重心，不易跌倒；手眼協調能力已十分成熟※語言表達詞彙量急速增加，能清楚表達自身需求【二歲半～三歲的孩子】※情緒與社會性性情多變，經常改變心意；已意識到性別差異；喜歡模仿大人※孩子的日常生活習慣飲食有個人喜好，較易偏食；大致已能控制大小便※運動與感覺能隨意變換走路速度而不跌倒；繪畫及玩玩具時，已有對稱配色概念※語言表達說話流暢，能滔滔不絕地一直講；單位詞與問候語能清楚分辨【三歲～三歲半的孩子】※情緒與社會性變得穩重，哭鬧情形減少許多；對讚美及責罵較為敏感；對金錢已有初步概念※孩子的日常生活習慣能夠獨力吃飯，且不將飯菜灑出；能快速穿脫衣物第3章 不插手、不責罵地守護，你的孩子會更好調皮就得管？聽話才是「好小孩」？過多規矩限制，抹煞孩子的動力勇敢放手，別剝奪孩子「探險」自由釋放孩子「幽默天份」，動力源源不絕幽默感的教育，不可忽視自發性怎麼培養？讓孩子「盡情嬉鬧」建立歡笑家庭，孩子情緒不暴走教養，偶爾要笨一點比起培育聰明孩子，保有童心更重要停止數落，學會認同孩子優點第4章 面對孩子的叛逆、不聽話，爸媽該怎麼辦？叛逆行為，如何接招？叛逆絕非壞事，是孩子在「成長」過度干涉， 孩子易順從，卻失去動力緊抓不放，只會抹滅「挑戰的勇氣」不插手不出聲地守護，孩子學會負責任爸媽堅持「不協助」，動力的養成關鍵該嚴厲管教，還是寬容對待？認同「叛逆」，孩子懂得思考感同身受，別濫用大人權力別再命令！「體貼」能培養親子情感第5章 如何教出獨立自主又善解人意的孩子？不強制的關懷，孩子貼心又有自發性規劃好每件事，孩子學不會「做決定」「放手不放任」，孩子更加獨立自主無可挑剔的乖小孩，未來暗藏危機教養，不是「管理技巧」接受孩子真實情緒，別用管教綁住他孩子的暴力行為，來自打罵的管教「第二叛逆期」，孩子走出自我的準備第6章 「自由」與「放任」，怎麼判斷、如何拿捏？哪些該管？什麼要放手？滿足探索慾望，啟動孩子自發性令爸媽頭痛的行為，怎麼應對？給予自由不放任，你的孩子會更好別再「過度協助」，陪伴能幫孩子成長孩子，就是父母的縮影跳脫教養框架，激發孩子創造力「問題行為」，孩子內心受傷的警訊如何讓孩子學會「適可而止」？多方體驗與挑戰，建立孩子的自信陪孩子「向冒險挑戰」，失敗也不責罵成為孩子想效仿的對象大人的威嚴，有必要嗎？權力與權威，怎麼區分？兩大管教禁忌，爸媽要避免選擇權留給孩子，別再過度干涉靈感啟發體驗營，揭開孩子的真實樣貌假性獨立的孩子，將來麻煩大問題兒童，反而最積極？賦予自由，孩子才敢勇於挑戰放手信任，能培養責任感後記 什麼樣的家庭，能提升孩子動力？