本書特色本書基於師生均可設計出探究歷程之學習機會做為前提，使用探究取向來介紹「問題引導學習」（Problem-Based Learning, PBL）的理論與實際案例，並分析說明如何創造具有吸引力的學習環境。全書在PBL的理論闡述及實際作法上均有清楚具體的說明，對學術及實務界工作者亦都具有極高的參考價值。本書特色有下列四點：★清楚說明PBL的定義、重要性、要素、策略及範例。★詳細介紹三種類型的PBL其作法與教學單元範例，包括「教師導向的探究取向」、「教師與學生共享的探究取向」及「學生導向的探究取向」。★具體提供單元範例供讀者使用，讓教學者思考如何實際運用探究取向來進行問題導向學習。★巧妙設計「動動腦(Stop and Think)」讓讀者停下閱讀與反思問題。而在每個章節結束前，則有一頁的「單元思考時間(What’s My Thinking Now?)」設計，讓讀者反思整個章節，並簡要記下可能產生的任何評論或問題，以留待後續的進一步探究。

[目錄]（只放置篇名、章名）導論Part I　進入PBL的準備工第一章 PBL作為一種探究學習歷程第二章 設計邀約參與的環境第三章 課程概論Part II　PBL的應用第四章 教師導向的探究第五章 教師與學生共享探究第六章 學生導向的探究第七章 科際統整取向第八章 評量、應用與省思附錄參考文獻索引