【本書特色】
──結合在地場域、多模態教學與 CLIL 理論的華語教學實踐指引──

在華語教育與雙語教育並行的趨勢下，如何將「語言學習」與「深度文化」無縫接軌？本書匯集多位領域學者專家與研究者的精粹，為教學現場提供具備學術見解與實作價值的創新路徑。

全書分為兩大核心板塊，完整覆蓋從初級到進階的教學需求：
．第一部分：地方場域與教材創新 聚焦於具體場域的教學轉化，包含桃園學地方史的多模態應用、林家花園文化旅遊設計、以淡水馬偕建築為核心的地點導向課程，以及臺灣茶藝與商務華語的結合。此外，亦深入探討華語教材文化內容的選擇與安排，讓文化教學不再流於表面。
．第二部分：CLIL與臺灣史內容教學實踐 深耕「內容與語言整合學習法（CLIL）」在臺灣歷史教學中的應用。從鄭氏時期、清領時期（族群衝突）到二二八事件等重要歷史篇章，提供詳盡的教學設計、成效評估與實證反思，驗證CLIL教學法在華語教學領域的卓越可行性。

●目標讀者群
．國內外各大專院校華語中心教師。
．華語文教學研究所、歷史教育研究所師生。
．對臺灣歷史與文化感興趣之進階華語學習者。
．推動雙語教育或跨領域學科整合之教育工作者。


【作者簡介】
杜昭玫 主編

美國普渡大學比較文學博士，現任國立臺灣師範大學華語文教學系副教授，兼任國語教學中心副主任。研究領域為一般華語教學、專業華語教學、現當代華人文學及現當代華人電影

【目錄】
第一部分　地方場域與教材創新

．多模態華語文歷史教學：以桃園學地方歷史教學為例／彭妮絲
．林家花園文化旅遊教學設計／蕭葳、陳麗宇
．以淡水馬偕歷史建築為核心之地點導向初級華語課程設計／張孟華
．以內容導向教學為基礎之歷史概論課程設計／杜昭玫
．臺灣茶藝歷史文化體驗教學：以初級商務華語學習者為例／李欣欣
．從理論到實證：華語教材文化內容的選擇與安排／張金蘭

第二部分　CLIL 與臺灣史內容教學實踐

．多模態CLIL 教學法下之臺灣歷史課程研究／高愷婷
．以CLIL 為理論框架之臺灣歷史概論教學：鄭氏時期篇之教學設計與成效研究／朱育璿、藍晟洲
．以CLIL 為理論框架之臺灣歷史教學：清領時期篇教學設計／楊子緯
．CLIL 歷史教學成效評估與反思：以臺灣清領時期族群衝突為例／田小玉
．內容整合語言學習（CLIL）在華語教學中的實踐與啟示：以二二八事件教學為案例／翁永倢