孩子都2歲了還不會說話？
3歲孩子竟然已經學會說謊？
當孩子出現負面情緒，該怎麼引導他紓解？
孩子明明不開心，卻不懂得拒絕人……

　　自我表達力＝語言力＋思考力＋情緒覺察力

　　在德國，幼兒不學讀書寫字，

　　而是學習「勇敢為自己發聲」！

　　自我表達力的培養，0～6歲是關鍵！


　　德國幼兒園的19堂3階段自我表達課

　　學說話→學表達→學溝通

　　讓孩子說出需求、意願，打好獨立自主基礎

　　從日常生活學會覺察情緒、同理他人、處理衝突


　　學說話——

　　孩子都2歲了，卻不太開口說話

　　華人慣性思維：「孩子明明會說卻不說，應該讓他在人前多開口說話！」

　　德國彈性做法：忽略開口說話與情緒間的密切關聯，對情緒敏感的孩子只會得到反效果，堅持「有問必答」沒意義，說話練習從字彙延伸的拋接練習做起。


　　學表達——

　　孩子情緒大暴走，不停地哭鬧

　　華人慣性思維：「你不要哭，好好用說的，告訴媽媽你為什麼哭……」

　　德國彈性做法：很多時候孩子不是不聽話，而是他不知如何表達自己的感覺。當孩子透過言語表達與外界連結，知道自己的情緒被理解，就能有更好的情緒控管力。


　　學溝通——

　　孩子對人說：「我不想跟你玩！」

　　華人慣性思維：「你怎麼可以這樣說話，太沒禮貌了！」

　　德國彈性做法： 教導孩子有禮貌不代表不能有不同意見，他必須懂得拒絕自己不喜歡或不舒服的事。同時讓他知道拒絕別人不能只靠情緒和蠻力，也牽涉到思考能力和語言技巧。


　　為自己發聲，德國小小孩自我表達力養成之道！


　　● 從認識不同情緒開始，教孩子學會正確情緒表達

　　──＞懂得用言語表達意願，是孩子學會自我保護的第一步

　　●可以憤怒可以悲傷，接住孩子的求救警訊，情緒疏通不壓抑

　　──＞當孩子感覺情緒被接納，比較容易走出孤立的態勢。

　　●不管小事大事，孩子老是愛告狀？

　　──＞小問題別用大情緒回應，紅綠燈概念教孩子學會情緒調節能力。

　　●「我不想這樣玩！」學會尊重別人的底線

　　──＞「身體的主人只有我一個！」教孩子向不請自來的親密接觸說「不！」

　　●童話世界也藏匿著危險，教孩子判讀情況學自保

　　──＞危機意識是獨立自主的條件，讓孩子知道他可以拒絕陌生人的邀請

本書特色


　　1.) 每篇文章都有實際案例與具體做法：兼具台灣老師、家長的習慣思維＆德國老師的處理原則＆德國爸媽的教養態度，以及老師和家長之間如何合作無間。


　　2.) 德國獨立小孩的全方位能力養成之道。


　　3.) 近距離體驗德國學前教育理念與幼兒園日常活動安排。


　　4.) 特別彩頁專欄 ＆【0～3歲孩子的語言能力發展特徵】＆【2～6歲孩子情緒∕社交發展特徵】＆ 教養妙招圖解，實際操作最簡單！

專業推薦


　　洪蘭（中央大學認知神經科學研究所教授）


　　「書中每一章節的例子都可以幫助父母更好的教導孩子，我極力推薦它！」－蔡傑爸（蔡昭偉，作家）
 

莊琳君

●英國教育學碩士
●十二年幼兒園教師經驗（台灣七年＋德國五年）

定居在德國的台灣人，英國格拉斯哥大學（University of Glasgow）教育碩士。曾在台灣任職幼兒園老師七年，目前任職於德國漢堡市區雙語（德／英）幼兒園教師兼教學組長。
從小一路叛逆到大，被爸媽稱之為「家裡最乖的那一個」。高中為了反抗無理校規差點被勒退，正式擺脫高中數學的那一天覺得人生頓時由暗轉明。教官黑名單中的列管學生竟然最後以教育工作者為一生職志，從此相信每個人生曲折都有其意義。