精鍊作者多年來於教學視導與評鑑領域戮力講學與做研究之成果，本書先建構發展性教學視導之梗概，再分別詳細論述發展性教學視導的理論基礎和常用的視導行為，並提出發展性教學視導四個常用的技術：教學觀察與回饋、教學檔案、教學行動研究、認知教練，最後述及我國所推行的專業發展導向教師評鑑及其在國內的實徵研究分析，期兼顧理論、實務與研究，使發展性教學視導在促進教師專業發展上合理性與無限的潛能得以發揮，對教育界有所貢獻。

作者簡介
張德銳
．學歷：國立臺灣師範大學社會教育學系教育學士、教育研究所教育碩士；美國奧瑞岡大學教育政策與管理研究所哲學博士
．經歷：臺北市立至善國民中學、龍山國民中學國文教師；國立新竹師範學院副教授兼實習輔導室研究組組長；國立新竹師範學院教授兼初等教育研究所所長；臺北市立教育大學教授兼初等教育系主任、國民教育研究所所長；臺北市立教育大學教育學院院長；天主教輔仁大學師資培育中心教授；現為臺北市立大學與天主教輔仁大學退休教授
．教學與研究領域：師資培育、教學領導、教學視導、教師評鑑、教育行政等
．專著：發表二百餘篇期刊論文、二十數本專書
．獲獎：2004年國科會研究獎助優等獎助、2007年教育部師資培育典範獎、2010年臺北市立教育大學教學優良教師獎、2014年天主教輔仁大學教學優良教師獎

第1章　發展性教學視導概論
第2章　發展性教學視導的理論基礎
第3章　發展性教學視導的視導行為
第4章　教學觀察與回饋及其相關實證研究
第5章　教學檔案及其相關實證研究
第6章　教學行動研究及其相關實證研究
第7章　認知教練及其相關實證研究
第8章　專業發展導向教師評鑑及其相關實證研究