置身於民主、多元、開放與全球教育革新的浪潮衝擊下，校長領導面臨學校績效責任擴大、學生多樣性需求增加、全球化衝擊、家長教育選擇權擴張、社區關係日趨複雜及少子化現象的嚴峻挑戰。然而仍有一些校長透過正向領導(positive leadership)，激發學校正向超越(positive deviance)表現。而正向領導正是因應變革時代對領導的新需求，由正向心理學、正向組織學、正向組織行為學、肯定式探詢等理論基礎所發展出來的領導理念。 卓越的校長運用正向領導理念及相關領導作法，可以讓學校具有正向組織的特徵，促使教師展現正向能量，進而體驗正向教學經驗，激發學校的正向超越表現。為充分探究校長正向領導的理念，進而實際運用到學校情境中，本書從正向領導的發展，延伸到校長正向領導的意涵、理論基礎與價值；再進行校長正向領導的相關研究，探究校長正向領導在學校的實際運用；最後探討校長正向領導的實踐，分析校長養成與未來發展。 無論是教育行政機關領導人、現職與職前中小學校長、主任、教師與研究生，都將能從本書中獲得校長正向領導的理念、研究與實踐上的啟迪。

謝傳崇現職：國立新竹教育大學教育學系助理教授、國立臺北教育大學教育經營與管理研究所兼任助理教授學歷：國立臺北教育大學教育政策與管理研究所博士‧英國Nottingham大學教育學院博士班專長領域：正向領導、校長卓越領導、學校創新經營、教學領導、人力資源管理、知識管理、教育變革領導

第一篇　校長正向領導的理念第一章　校長正向領導的意涵第二章　校長正向領導的理論基礎第三章　校長正向領導的價值 第二篇　校長正向領導的相關研究第四章　校長正向領導的實證研究第五章　校長正向領導的作法第六章　學校正向組織的特徵第七章　教師正向能量的展現第三篇　校長正向領導的實踐第八章　卓越校長的正向領導信念第九章　校長正向領導的養成第十章　校長正向領導的發展