面對全球化浪潮、少子化衝擊、AI科技變革及社會價值重構的種種挑戰，當前教育正處於充滿不確定性的關鍵時刻。由前教育部長吳清基擔任總主編的「教育政策」系列教育新議題叢書邁入第十三輯，本書秉持「理論引領、實務驗證」之核心理念，彙整國內教育專家學者共十三篇具有深度見解及前瞻建議的論文，旨在搭建教育政策治理與教學現場的對話橋梁，共同探索教育的宏觀方向與實踐路徑。
本書架構分為「教育政策」與「教育實務」兩大主軸，涵蓋回應全球衝突的「世界和平教育策略」、確保施政穩定的「教育政策法制化」、兼顧本土與國際的「雙語教育推動策略」、完善專業支持的「視導人員專業化」、縮短城鄉差距的「偏鄉教師線上教學」、激發教學動能的「教師專業領導」、權衡管理藝術的「十字架平衡領導」、創新取向的「國小校務經營」、保障學術權益的「大專教師升等救濟」、落實教育及社會共好的「師資培育之大學社會責任實踐」、開拓未來教育的「數位實驗高中創立」，以及借鏡芬蘭經驗的「AI 城市治理應用」，整體而言，本書不僅宏觀剖析政策趨勢，更提供具體實踐行動策略。無論是教育決策者、學術研究者或一線教育工作者，皆能從中獲得啟發，共同為「成就每一位孩子」的教育願景，注入持續前進的動力。

吳清基(主編&CH1)
國立臺灣師範大學教育學博士
美國密蘇里大學博士課程進修
英國倫敦大學博士後研究
美國哈佛大學訪問學者
臺灣教育大學系統總校長
國立臺灣師範大學教育學系名譽教授
淡江大學講座教授

盧延根(CH2)
國立臺北科技大學教育學博士
立法院法制局前副研究員
國立金門大學通識教育中心及企業管理系兼任助理教授

顏國樑 (CH3)
國立臺灣師範大學教育學博士
國立清華大學教育與學習科技系教授

何芷萱(CH3)
國立清華大學教育與學習科技系博士生

楊振昇(CH4)
美國北科羅拉多大學教育領導與政策研究博士
國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授
國立暨南國際大學教務長

紀惠英 (CH5)
國立臺灣師範大學教育心理與輔導博士
國立東華大學教育行政與管理學系副教授

邱聖洋(CH5)
東華大學教育行政與管理學系學士
企業專員

范熾文(CH5)
國立臺灣師範大學教育學博士
國立東華大學教育行政與管理學系教授兼師培中心主任

蔡進雄(CH6)
國立臺灣師範大學教育學博士
國家教育研究院教育制度及政策研究中心研究員

鄭淑惠(CH7)
美國明尼蘇達大學博士
國立臺灣師範大學教育學系暨教育政策與行政研究所副教授

謝念慈(CH8)
國立臺灣師範大學工業教育博士
銘傳大學教育研究所暨師資培育中心副教授

劉國兆(CH9)
國立臺灣師範大學教育學博士
臺北市大同區大龍國小校長

宋雯倩(CH10)
國立臺灣師範大學教育學博士
教育部終身教育司專門委員

范欣華(CH11)
國立臺灣師範大學教育學博士
中國文化大學師資培育中心助理教授

陳盈宏(CH11)
國立臺灣師範大學教育學博士
中國文化大學教育與學習科技學系助理教授

林立生(CH12)
國立屏東教育大學教育學博士
康寧大學嬰幼兒保育學系助理教授
新竹市教育處長

郭怡立(CH13)
國立臺灣師範大學教育學博士
龍華科技大學工業管理系兼任助理教授

張明文(CH13)
國立臺灣師範大學工業教育博士
新北市政府教育局局長
國立臺灣師範大學工業教育系兼任副教授

第一篇　教育政策篇
第一章　追求世界和平的教育發展策略
第二章　教育政策法制化影響因素與分析評估的重要性
第三章　我國雙語教育政策問題認定分析與建議
第四章　我國教育視導人員專業化政策的再省思
第五章　偏鄉國小教師線上教學挑戰與因應策略之個案研究
第六章　國民中小學校長遴選制度實務的挑戰與對策研究

第二篇　教育實務篇
第七章　 教師領導者的跨校領導踐行：以教師專業發展評鑑及實踐方案為例
第八章　「十字架平衡領導」實踐的典範者
第九章　國民小學校務經營的社會學分析
第十章　 從救濟案例析論國內大專校院教師升等法規與政策建議
第十一章　 師資培育之大學社會責任實踐計畫個案分析——以文大北海岸永續學校體系建構為例
第十二章　 以「創新啟迪、全人適性、數位樂學、領航未來」為實驗教育核心之學校形塑歷程、優勢與挑戰——以新竹市立數位實驗高中為例
第十三章　AI教育對芬蘭城市治理的開展與實踐