「教育哲學」為教師或教育行政人員均應暸解的一門學科知識與素養。筆者希冀讀者能以有系統、具效率的方式吸收，故採架構式的方法加以說明、解析。若您為初次學習之使用者，按單元操課，除了有助學習，一讀就明白之外，更能於應考時，掌握關鍵的拿分技巧！若您已有輔助教科書，也能以曾習讀之書籍為主，再搭配本書加以融會貫通，作為考前衝刺之準備，一氣呵成！研讀要領本書以國家考試之命題大綱為撰述主軸。「教育哲學」的考試題型已從單一哲學理論命題，逐漸演變成理論跨哲學基本問題，以及當前教育現況問題的綜合論述發展。因此，考試準備應充分閱讀，並熟悉各理論及教育哲學家的主張，同時融會貫通，以便於答題時迅速選擇適合的解題方向。

張淑娟學歷：國立台灣師範大學社會教育學系博士經歷：誠品書店門市、信義房屋人力資源專員中正大學成教系專案研究助理、師大成教中心專案研究員等著作：《圖解教育學》最高榮譽：研究所碩、博士班考試榜首

前言：認識教哲、面對教哲、處理教哲國外學者中英對照表參考書目第一篇　教育哲學的基本概念第一章　教育與哲學的基本概念壹、教育的意義貳、哲學的意義參、教育與哲學的關係第二章　教育哲學的意義、範圍、功能與研究方法壹、教育哲學的興起與意義貳、教育哲學的範圍參、教育哲學的功能肆、教育哲學的研究方法第二篇　哲學中的基本問題與教育第三章　形上學與教育壹、形上學與教育的關係貳、教育的本質論參、教育的目的論肆、教育的價值論第四章　知識論與教育問題壹、何謂知識論貳、知識論與教育第五章　倫理論與教育問題壹、人性問題與教育貳、道德問題與教育第六章　政治及社會哲學與教育壹、社會哲學與教育第七章　教育的美學問題壹、什麼是美？貳、美可以教嗎？參、美學與教育的關係肆、美學理論與教育第三篇　教師哲學第八章　教師角色、教育愛、教育（師）專業及專業倫理（包含師生關係）壹、教師角色貳、教育愛參、教師專業肆、教師專業倫理第九章　教師權威、紀律、懲罰與學習權壹、教師權威貳、紀律與懲罰參、受教權第四篇　西洋哲學思潮與教育哲學之論述第十章　西洋哲學思潮與教育壹、文化主義的教育哲學貳、人文主義的教育哲學參、自然主義的教育哲學肆、 實用主義（含新實用主義）的教育哲學伍、存在主義的教育哲學陸、詮釋學的教育哲學柒、結構主義的教育哲學捌、批判理論的教育哲學玖、後現代主義的教育哲學第十一章　當代教育理論1　壹、進步主義的教育理論　貳、永恆主義的教育理論　參、精粹主義的教育理論　肆、重建主義的教育理論　伍、未來主義的教育理論　陸、非學校化的教育理論　柒、建構主義的教育理論　捌、 觀念分析哲學的教育理論.第十二章　當代教育哲學的發展及趨勢分析　壹、 自由主義與教育哲學（含人權教育、新自由主義）　貳、多元文化主義與教育哲學　參、女性主義與教育哲學　肆、批判教育學與教育哲學　伍、生態哲學與教育哲學　陸、文化研究與教育哲學　柒、人智學與教育哲學附錄　歷屆試題