內容簡介
華文世界第一本結合手語、聽語、特教的親子教材
提供30個日常生活常見主題、378個實用手語辭彙
60組親子溝通對話影片，以及19個學習手語常見問題
手語具備豐富的視覺性和空間性，與口語相輔相成，更有助於孩子的學習認知與溝通表達能力。研究證實，學習手語對於刺激孩子的智能發展、增加自信心、提升親子關係等，都有很大的幫助。
本書以樹狀圖的方式，將詞彙搭配可愛的插畫呈現，並提供手語真人示範照片與影片QR Code，讓讀者能從脈絡中輕鬆學習手語；此外還提供能增加親子互動的教學活動、教學資源及手語特性之說明。同時，更特別邀請多位聽障親子教養及聽語復健、手語語言學領域的專家學者們，分享他們在各領域多年深究所得的精闢見解，相信讀者在閱讀本書後，能對親子手語有更清楚深入的認識與了解。
序
每個人學手語的動機或許不太一樣，但是每一位學習手語的翻譯員，肯定都有著一顆用手語助人的初心！
記得2017 年台灣手語翻譯協會剛成立時，我們便雄心壯志的想為手語翻譯和聽障朋友開創各種資源，然而同時間對於手語需求的聲音，我們聽見最多的竟然是來自聽損孩童的家長和早療從業人員。
台灣新生兒的先天性聽損發生率約為千分之三至四，隨著聽覺輔具科技的快速發展，學習口語已取代手語成為聽損兒的早療主流。但是，口語真的能夠完全取代手語對聽損孩童的幫助嗎？至少以目前的科技而言，聽覺輔具還是有它的侷限性，而單靠口語的單一語言輸入模式，很可能讓聽損孩童錯失了語言學習的黃金時期！
和口語相比，手語具備了豐富的視覺性和空間性，更有助於聽損孩童的學習認知與溝通表達能力。近年來，愈來愈多與聽語治療相關的國內外案例都證明，手語不但不會影響聽損孩童的口語發展，甚至還有助於口語學習。國外更有研究證實，學習手語對於刺激幼兒智能發展、增加自信心，以及親子關係，都有很大的幫助！
可惜的是，巧婦難為無米之炊，即使我們知道聽損孩童學習手語有這麼多的好處，但國內在聽損孩童的手語學習教材和學習管道，卻是「幾近於無」。有鑑於此，協會在2018 年除了自力出版了一套生動有趣的《嬰幼兒手語溝通圖卡》外，也向臺北市政府社會局申請補助辦理「嬰幼兒手語遊戲班」，並引起廣大迴響。
接著，為了提供聽損家庭手語學習交流的環境，協會在臺北市政府社會局持續的經費支持下，於2019 年開辦了「親子手語故事屋」至今，希望以聽損孩童為核心，將手語推展到父母、手足，以及周邊的人（本書的手語示範者皆是「親子手語故事屋」的小朋友）。此外，協會也向衛生福利部社會及家庭署提送計畫，辦理「家長與早療教師手語應用增能活動」，以及跨界與台灣聽力語言學會合作辦理「手語介入在聽損早療之成效」研討會，進一步創造聽損孩童的手語友善社會。
滴水成河，令人欣慰的是，經過一連串的努力後，有不少聽損孩童的家長與早療專業人員，開始認同將手語納入聽損或身障孩童的早療觀念，並且開始主動積極學習手語，以協助聽損孩童能夠以雙語（口語＋手語）更有效的與人溝通。
在此，我要萬分感謝協會所有聽人、聾人老師們對於親子手語的開創、耕耘與付出，在這幾年推廣手語的過程中，我們也發現，一本豐富的親子手語教材對於增進手語學習成效，是如此可貴而重要，這也是為何協會如此傾盡全力，積極結合特殊教育教授、專業聽語治療師、語言學博士手語翻譯員、親子手語聾聽教師、插畫美編聾設計師，以及聽損家庭親子等多方人員，合力出版這本親子手語教材書。這本書除了有示意插畫、手語示範、手語語法，以及活動設計和資源建議外，也特別設計了孩童學習手語常見問題的Q ＆ A，是一本親子手語入門的完全手冊。
我們期許透過這本書的出版，作為冀求建立「口語＋手語」雙語家庭父母的支持後盾，也為台灣建立「手語口語共融」的共榮未來！
魏如君
社團法人台灣手語翻譯協會 理事長
目次
個人篇
1 你在做什麼
2 好吃的食物
3 要喝什麼
4 小點心
5 水果拼盤
6 蔬菜樂園
7 我的玩具
8 我的身上有什麼
9 我覺得⋯⋯
10 情緒小天使
家庭生活篇
11 我的家人
12 該放在哪裡呢
13 家電小幫手
14 休閒活動
15 禮貌好寶貝
16 家事一起來
17 家裡的寵物
18 今天星期幾
19 生日快樂
20 生病的時候
環境與社會篇
21 身體動一動
22 去上學囉
23 交通工具
24 動物園裡的朋友
25 花園裡的朋友
26 自然景象
27 季節的變化
28 彩色世界
29 上街買東西
30 這是什麼地方
親子手語Q & A
1. 什麼時候可以開始學習手語？
2. 如何教1 歲前的寶寶學習手語？
3. 嬰幼兒是否都可以學習手語？
4. 孩子學習手語後就不想開口說話了嗎？
5. 學習手語會不會影響口語發展？
6. 植入電子耳後如果聽能學習成效不佳，還有其他方法嗎？
7. 如何提升學習手語孩子的語音清晰度呢？
8. 嬰幼兒手語和自然手語有什麼不同？
9. 早療專業人員如何將手語運用在教學中？
10. 孩子適合念啟聰幼兒園還是一般幼兒園呢？
11. 孩子適合念啟聰國小還是一般國小普通班＋資源班呢？
12. 學習手語的孩子進入小學後要如何銜接課堂學習？
13. 學習手語的孩子如何和其他孩子溝通？
14. 哪些早療孩子可以嘗試以手口語介入？
15. 其他障礙孩童是否也適合學習手語？
16. 哪裡可以學習手語？
17. 手語師資怎麼認證？
18. 孩子應該學嬰幼兒手語？台灣（自然）手語？還是中文手語？
19. 如何用手語進行繪本共讀？
