《遊戲VS.課程──幼兒遊戲定位與實施》重新定位幼兒教育中的遊戲為：師生共構下的「成熟」與「統整」的高品質遊戲，反對放任幼兒的自由遊戲，希冀扭轉遊戲在幼教中的邊緣地位並加以落實。全書著重理論與實務的連結，總共分為四篇，第壹篇為「基礎概念篇」，探討遊戲基本意涵、種類、發展與價值等基本概念；第貳篇為「幼兒課程篇」，深入論述遊戲與課程間關係，並揭示「均權的遊戲萌生課程」與「均權的課程萌生遊戲」遊戲與課程真正融合之兩種取向；第參篇為「教師教學篇」，舉實例論述教師如何扮演角色與搭鷹架，以及與幼兒共構高品質的遊戲課程；最後一篇為「具體落實篇」，闡述以上兩種遊戲課程的細部設計與實施，並含括成人迷思與抗辯、親師生共構實質策略、軟硬體環境規劃等。因此本書對職前、在職教師實務教學以及學術研究均有裨益，是幼兒遊戲理論與實務、幼教課程與教學專題研究、幼兒教育實習、幼兒教育課程設計等科目之參考良書。