本書最重要的核心精神是結合品德教育與校園營造，提出「品德校園」的概念，亦即由單獨設科的傳統，轉為關注校園道德氣氛的一種綜合型的多元實施模式，期望對於我國國民中小學道德教育，面臨社會變遷與教育改革衝擊的轉型期提出可行路向。全書兼具理論與實務，並分為三大部分：第一篇是論述品德校園的理論基礎與轉化，包括對於當代品德教育的概況介紹與重新詮釋，並提出正義社群、關懷倫理、正向紀律三個重要理念，且擷取美國經驗為他山之石；第二篇是校園道德氣氛的實徵性探究，包括對於我國國小與國中校園道德氣氛的觀察，以及師生所知覺的校園道德氣氛訪談與調查等；第三篇是品德校園文化營造，包括品德校園理念之建構、品德校園文化營造的實驗歷程與結果，以及品德校園評鑑與展望等。全書共十章，計約十八萬字，期望本書對於我國當代道德教育研究，以及校園推動實務能有紮根的奠基功效。

第一篇理念基礎與轉化第一章我國道德教育概況與反思第一節我國道德教育概況剖析第二節我國道德教育之解構第三節我國道德教育之重建第二章校園文化之道德氣氛理論基礎第一節學校道德氣氛源起與意涵第二節正義、關懷與紀律之校園文化第三節多元統整的校園道德氣氛第三章他山之石—美國當代品德教育第一節美國品德教育沿革與發展第二節美國當代品德教育推動組織及其方案第三節美國當代品德教育經驗的反思與啟示第二篇實徵探析與反思第四章國小校園道德氣氛觀察第一節校園道德氣氛探究之源起與規劃第二節國小校園生活之道德氣氛特點第三節國小校園道德氣氛之統整與反思第五章國中校園道德氣氛觀察第一節校園道德氣氛探究之源起與規劃第二節國中校園生活之道德氣氛特點第三節國中校園道德氣氛之統整與反思第六章國中小學生之校園道德氣氛知覺調查第一節學生知覺道德氣氛調查之規劃第二節國中小學生道德氣氛知覺之調查結果第三節學生校園道德氣氛知覺之結果與反思第七章國中小教師之校園道德氣氛知覺探究第一節教師之校園道德氣氛知覺訪查規劃第二節教師道德氣氛知覺訪談剖析與反思第三節教師道德氣氛知覺調查結果與省思第三篇校園營造與展望第八章品德校園文化營造之理念建構第一節品德校園文化營造之背景與基礎第二節品德校園文化營造之意涵與歷程第三節品德校園文化營造之策略與評鑑第九章品德校園文化營造之實驗示例第一節品德校園實驗之規劃第二節品德校園實驗結果分析與討論第三節品德校園之反思與展望第十章品德教育之評鑑與未來展望第一節品德教育評鑑之國內外趨勢第二節我國品德教育評鑑之嘗試建構第三節品德教育評鑑之展望參考文獻