內容簡介
近年在教育部大力推動「美感教育向下扎根」的當下，教師更需要對美感教育的理念與實務有進一步的認識，本書就是針對這個需要而撰寫。
本書前三章先針對美感的概念、教師角色與環境，舉以實例及照片說明；隨後再以美感領域學習指標，分成「視覺藝術」、「聽覺與音樂」及「戲劇扮演」三大面向介紹幼兒發展情形與教學引導原則；最後分享美感教育如何結合不同主題，落實在不同年齡層當中的教保活動實例。本書提供豐富又多元的範例參考與幼兒園實作圖片，希望讓大家清楚易懂，隨即就能上手。
作者介紹
林玫君教授
學歷：美國亞歷桑那州立大學課程與教學博士
美國亞歷桑那州立大學戲劇教育碩士
現任：國立臺南大學藝術學院院長
國立臺南大學戲劇創作與應用學系專任教授
教育部幼兒園美感及藝術教育扎根計畫主持人
Research in Drama Education（RIDE）編輯顧問（SSCI）
經歷：國立臺南大學幼兒教育學系教授兼系主任
國立臺南大學戲劇創作與應用學系創系主任
教育部幼托整合國家課綱美感領域主持人
香港幼兒戲劇教育計畫海外研究顧問
藝術教育研究（TSSCI）主編
International Journal of Education and the Arts（IJEA）主編
英國Warwick大學訪問學者
美國華府George Mason 大學訪問學者
論文及譯著作
幼兒美感暨戲劇教育及師資培育等相關論文數十篇
兒童戲劇教育：童謠及故事的創意表現（著作，白象文化代理，2018）
兒童戲劇教育：肢體與聲音口語的創意表現（著作，復文，2016）
兒童戲劇教育之理論與實務（著作，心理，2017）
創造性戲劇理論與實務：教室中的行動研究（著作，心理，2005）
創作性兒童戲劇入門：教室中的表演藝術課程（編譯，心理，1995）
創作性兒童戲劇進階：教室中的表演藝術課程（合譯，心理，2010）
酷凌行動：應用戲劇手法處理校園霸凌和衝突（合譯，心理，2007）
兒童情緒管理系列（譯作，心理，2003）
兒童問題解決系列（譯作，心理，2003）
兒童自己做決定系列（譯作，心理，2003）
在幼稚園的感受：進森的一天（譯作，心理，2002）
目次
第一章 美感的基本概念
第一節 美感重要性與定義
第二節 美感玩家和幼兒遊戲的關係
第二章 教保人員與美感教育的關係
第一節 美感教育的迷思
第二節 教保人員自我美感意識的覺察
第三節 美感教育中的角色
第三章 美感的環境與生活
第一節 美感環境的營造
第二節 美感生活的引導
第三節 家長與在地社區藝文資源的運用
第四章 美感與藝術教育之發展及內涵
第一節 幼兒視覺藝術發展與教學原則
第二節 幼兒聽覺及音樂發展與教學原則
第三節 幼兒戲劇扮演發展與教學原則
第五章 美感領域之課程內涵與學習指標
第一節 美感領域之課程目標與內涵
第二節 美感領域之學習指標
第六章 美感教保活動課程實例
第一節 大班美感教保活動實例～生活小地方
第二節 大班美感教保活動實例～遊樂場
第三節 中班美感教保活動實例～海邊
第四節 小班美感教保活動實例～教室變公園
