「學校行政」需要新觀念與新作法，才能提高學校行政效能。本書共分十四章，前七章分別介紹學校行政的一些理論概念，後五章分別說明學校行政實務工作，最後二章則敘述學校評鑑與學校效能，以及學校行政的趨勢與革新；此外，本書於每章文末增列案例與問題討論，以激發讀者分析與批判能力。因此，本書內容取材可謂理論與實務兼容並蓄。本書結構嚴謹、體例完整，所用文字極為簡明通暢，適合於讀者自修或參加考試或作為教本之用；而且本書對於學校實務工作者亦具有啟發、引導與激勵作用，值得一讀再讀。

吳清山
學歷：國立政治大學教育研究所碩士、博士
　　　國立高雄師範大學教育學士
考試：教育行政類高考及格
　　　教育行政類普考及格
經歷：教育部國民及學前教育署署長
　　　國家教育研究院院長
　　　國家教育研究院籌備處主任
　　　臺北市政府教育局局長
　　　財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長
　　　臺北市立師範學院教授兼校長
　　　美國紐約州立大學水牛城校區訪問學者
現職：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授
　　　俄羅斯教育科學院海外院士
　　　111教育發展協進會理事長

第一章　學校行政的基本概念
　　第一節　學校行政的意義
　　第二節　學校行政的功能
　　第三節　學校行政的原則
　　第四節　學校行政的探討主題
第二章　學校行政的管理基礎
　　第一節　管理的基本概念
　　第二節　管理理論的發展
　　第三節　管理理論在學校行政上的應用
第三章　學校行政的法學基礎
　　第一節　法學的意義及內容
　　第二節　學校行政人員的法律責任
　　第三節　師生的權利與義務
第四章　學校行政組織與運作
　　第一節　行政組織的意義及類型
　　第二節　行政組織的原則和型態
　　第三節　學校行政組織與編制
　　第四節　學校行政運作
第五章　學校行政的計畫與決定
　　第一節　學校行政的計畫
　　第二節　學校行政的決定
第六章　學校行政的領導
　　第一節　領導的基本概念
　　第二節　領導理論的發展
　　第三節　有效的學校行政領導
第七章　學校行政的溝通
　　第一節　溝通的基本概念
　　第二節　影響溝通障礙的因素
　　第三節　增進學校行政溝通的有效途徑
第八章　學校教務工作實務
　　第一節　教務主任的角色、職責與素養
　　第二節　教學組工作實務
　　第三節　註冊組工作實務
　　第四節　設備組工作實務
　　第五節　資訊組工作實務
第九章　學校學務工作實務
　　第一節　學務主任的角色、職責與素養
　　第二節　訓育組工作實務
　　第三節　生活教育組工作實務
　　第四節　體育組工作實務
　　第五節　衛生組工作實務
第十章　學校總務工作實務
　　第一節　總務主任的角色、職責與素養
　　第二節　事務組工作實務
　　第三節　文書組工作實務
　　第四節　出納組工作實務
第十一章　學校輔導工作實務
　　第一節　輔導主任的角色、職責與素養
　　第二節　資料管理組工作實務
　　第三節　輔導組工作實務
　　第四節　特殊教育組工作實務
第十二章　學校人事工作實務
　　第一節　教育人員遴用
　　第二節　教職員待遇
　　第三節　教職員考核與獎懲
　　第四節　教職員請假
　　第五節　教職員退休、撫卹、資遣與保險
第十三章　學校評鑑與學校效能
　　第一節　學校評鑑的意義與目的
　　第二節　學校評鑑的原則與方法
　　第三節　學校評鑑的程序與內容
　　第四節　學校效能的意義與發展
　　第五節　學校效能評量指標和模式
　　第六節　發展有效能的學校
第十四章　學校行政的發展趨勢與革新
　　第一節　學校行政的發展趨勢
　　第二節　我國學校行政革新的途徑
參考文獻