和平教育的目標在建構和平的文化，是聯合國教科文組織及世界一些和平組織，對各國教育的呼籲和努力，希望透過教育的紮根，讓和平、非暴力成為世界兒童的意識，乃至全球公民的素養。教科書作為課程的知識載體，是教師教學與學生學習的重要媒材，進行課程方案、教學實踐、教科書文本等與和平教育理念的相關研究，是符合國際和平教育的發展，也是建構學生對和平文化理解的基礎。本書內容分為「和平教育的理念與發展」、「歷史記憶的解構與和平教育」、「教科書的重構與和平教育」、「推動和平教育的展望」四大單元。全書不僅有理論的探討、也有實務的案例；有國際的視野、也有本土的觀點，是國內難得一見介紹和平教育重要議題的學術專書。

導論：推動和平教育的意義 ○和平教育理念基礎與概念運用的解析 ○和平教育五問 ○和平教育的發展 ○解構／重構歷史記憶的和平教育意涵 ○國家認同的文化戰爭 ○我族中心的超越？ ○化結為解 ○從世仇到和解 ○邁向相互瞭解與仇恨化解之路 ○跨國共構歷史教材的問題與挑戰 ○檢視課程文本中的和平教育圖像 ○療癒分裂的國家 ○和平教育的教學實踐 ○沿溪踏花去 附錄：和平教育教學資源