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    永續教育發展-創新與實踐論文集-2010年國際學術研討會-...
    出版日期：2012-01-31
    ISBN：9789860315738
    參考分類(CAT)：教育學習
    參考分類(CIP)： 教育心理學；教學；課程

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      | 內容簡介 |
    內容簡介
    本書以測驗及評量為主題範疇，內容包括數學領域學習成就標準設定的探討、組題與試題位置對試題特性之影響、學生學習成就與學校規模之關係、大學生的微積分概念結構圖、TIMSS八年級與國中基測物理試題認知成份之探討、書籤標定法與Yes/No Angoff標準設定方法之比較、以多面向Rasch測量模式分析TOCFL口語測驗評分者訓練效果、國高中科學課程之共同架構。
    目次
    1. TASA2009國小四、六年級數學領域學習成就標準設定 2. 組題與試題位置對試題特性之影響 3. 中等學校規模與學生數學成就之關係研究 4. 大學生微積分學習之分群化概念結構圖分析 5. TIMSS八年級與國中基測物理試題認知成份之探討 6. 不同標準設定方法之比較研究 7. 以多面向Rasch測量模式分析TOCFL口語測驗評分者訓練效果 8. 透過概念圖建立國高中科學課程之共同架構