本書是國科會（今科技部）「福衛二號衛星影像應用與教學之推廣」系列研究成果的一部分。主要是將地理資訊科學融入高中地理教學為對象的行動研究，內容以整合的教學模式為架構，設計一套綜合操作學習和閱讀學習的教學活動，並透過實際教學檢視其是否可以達成「有效教學」的目標。本書收錄了全台各地10位高中地理老師的優良作品，這些作品具有以下特色：1.兼顧了城鄉的均衡；2. 配合各學教學環境特質，選定適當的教學單元；3. 根據教材內容，應用福衛二號或google earth等衛星影像，作為輔助教學的材料；4. 設計以學生活動為主軸的教學活動，包括衛星影像判讀、資料蒐集、地圖分析、田野調查、邏輯推理等；5. 根據教學活動設計實施教學，透過各種多元評量，檢視其教學成效。

教學是施教者以適當的方法，增進受教者學到有認知意義的知識，或培養有價值的行為改變。無論是知識的獲得或行為的改變，皆是師生共同活動的結果；師生互動過程中學習的知識或培養的行為，不一定和教育目的揭櫫的理想若合符節，但實現教育目的的前提，卻非經由師生互動的教與學不可。能夠實現教育目的的教與學，才是有效的教學。

001編者序/陳國川@國立臺灣師範大學地理系教授007居安思危--災害潛勢地圖活用術/莊宗達@國立彰化高級中學037衛星影像在環境變遷上的應用--以小林村為例/陳豫@臺北市立和平高級中學/林姿吟@臺北市立中山女子高級中學074衛星影像在環境變遷上的應用--以軟橋聚落為例/孫細@臺北市立中正高級中學110河流地形的變遷--以基隆河為例/張聖翎@臺北市立第一女子高級中學138高中地理活化教學:衛星影像的應用--挖仔尾的海岸變遷/廖令強@新北市金陵女子高級中學153衛星影像於高中地理教學的應用:桃園台地的稻作農業變遷/廖令強@新北市金陵女子高級中學169海岸變遷知多少，動手分析自己來--以台南市七股區與將軍區為例/柯佳伶@國立羅東高級中學/李其鴻@國立臺灣師範大學地理系碩士188土石流危險區劃定--以新北市三峽白雞地區以及台東縣鹿野地區為案例/郭楚淋@桃園縣立大園國際高中/許馨文@國立臺灣師範大學地理系