韓語權威磅礴登場，奠定韓語語法新觀念！

　　楊人從教授教學三十餘年，窮盡畢生之力鑽研韓語語法。

　　華人世界第一本！

　　真正從「學習者」、「教學者」角度設計，

　　以「語用觀念」重新定義韓語法！

　　檢視你手中的韓語語法書，是不是有這樣的問題？

　　☑從日本或韓國出版的語法書翻譯過來的，很多語法概念都找不到！

　　☑從中國簡體版改繁體出版的，用語與解釋跟老師教的好像不太一樣！

　　☑從事翻譯工作的我總覺得句子使用的語法和情境不符，但卻難以在一般坊間的語法書中找到答案。

　　☑我的老師是韓國人，很會教會話、句型，但關於語法……我需要更有系統 的參考書！


　　我看過的語法書都「一個蘿蔔一個坑」，A語法搭B情境，但看韓劇卻在C情境看到A語法，真讓人困惑……


　　近年來台灣韓語教育蓬勃發展，韓語教材百花齊放，多數為韓、日出版教材的援用。然而韓、日語本身語法極為相似，因此台灣人學習韓語的困難點，在韓、日出版的教材上可能被忽略；或以快速進入韓語日常會話為主要目的，教材對語法深層意義的解說甚少；又或者語法解說停留在單一語法在單一情境的意義，而忽略了文章脈絡及語言文化的影響力；甚至對於語法元素之間的關聯，沒有充分認識，無法舉一反三，導致學習零零落落！


　　重新認識韓語的結構，由簡入繁！

　　韓語句子結構為「命題+情態」，命題是指「主詞＋敘述語」的部分，例如：A吃B。「A」就是主詞，「吃B」就是敘述的部分。情態則是指「終結語尾、依存名詞鄰接配對關聯組合、補助用言鄰接配對關聯組合」的部分，例如：A想吃B。比剛剛的例子多出現了一個字「想」，用來表達「想要」這個「情態」，也就是用來體現談話人對句子內容的心理態度。


　　又句子的結構類型可分為：

　　→簡單句（我愛你。）

　　→擴充簡單句（我愛可愛的你。）

　　→複合句（我愛可愛又有氣質的你。）

　　→複雜句（因為你既可愛又有氣質，所以我愛你。）

　　→嵌入句 （我之所以愛你是你既可愛又有氣質。）

　　

　　掌握基本的句子結構，不管多麼複雜的句子都能「見句拆句」。


　　從韓語的「關聯配對模組」，破解詞彙和語法元素之間的祕密

　　學韓語的人不管是初級還是神等級，想必都曾有過這些痛點：

　　-고 있다, -어 있다 的使用時機為何？

　　-ㄹ 것이다, -ㄴ 것이다的意義為何？

　　잡고 가다, 잡아서 가다有何差異？


　　這些由本書中「配對模組」裡的鄰接配對、篇章理論等就能為你解答。

　　助詞、語尾、語態、時相等都和特定語法要素有密切的關聯配對關係，正確的配對才能表達出精準的語意來！


　　熟記「鄰接關聯組合」，讓學習有效率、不出錯

　　學韓語用「整組記下」的方式學習，讓語尾不再成語法羅生門。韓語有很多語尾，通常和句子裡的語法要素相互呼應，形成「鄰接關聯組合」。例如：


　　說出「아마」（大概），就自然在句末接上「推測情態（ㄹ 것이다）」。

　　說到「별로」「결코」就要不假思索接上否定的句子，才能形成「不怎麼樣」「決不」的意思。

　　所以「整組記下」更能快速掌握語尾的使用技巧，解決話講到一半卻接不下去的困窘。


　　尊敬乎？親密乎？

　　韓語語言文化最特殊的大概就是「待遇法」了，本書列舉了許多韓劇、韓國電影的對話，來看韓國語言文化的深層意義。

　　待遇法中名為「尊待」的終結語尾，雖然是談話人向聽話人表示「尊崇」時使用，但某些場合下卻是「疏離」意味濃厚，和聽話人之間築起一道厚重的高牆，「這究竟還是不是尊敬？」


　　「半語」在一般語法書裡界定為「親密」的話階，殊不知在「不認識，或雖認識卻還不能卸下心防的關係下」說親密的半語，不但不能拉近關係，反而有「藐視、不放在眼裡、凸顯威風的味道」，實在不可不慎！

本書特色


　　1.打破語法要素單一個別解釋的慣例，以「語用」角度重新闡述韓語語法。

　　2.豐富的「對話式例句」，讓例句情境完整，才能真正掌握語法使用時機，解決難懂的-가/-이和-는/은的差異等問題。

　　3.依語法分類「補充單字」，看到單字就想到搭配語法。

　　4.分析韓國人的「語言文化」，看透語言背面的另一種意涵。

　　5.發音規則總整理，把難記的「發音重點」重新強化。

　　6.超強「語法索引」功能，查找方便。
 

楊人從

韓國建國大學校大學院國語國文學科文學博士，主修韓語語法。曾任中國文化大學韓國語文學系主任、中國文化大學韓國語文學研究所所長。主持國科會〈韓語慣用語研究〉、〈韓語表達上的限制〉、〈韓語虛辭意義探究〉、〈韓語副詞探微〉、〈韓語動詞微觀〉等多項專題研究，著作有《韓語語法：句法‧構詞‧音韻篇》、《韓語語法：虛詞篇》、《階梯韓語》、《韓語方塊文選》、《韓語讀本》等專書及譯作《韓國人的意識形態》。