內容簡介
《十二年國民基本教育課程綱要》以核心素養為課程發展主軸，期望透過素養導向教學的實踐，落實適性揚才之理念。然素養導向教學關注學習與生活的連結，強調營造學習的情境脈絡，對於現場教師著實是一大挑戰。本書期望藉由學習設計理念的探討與實務案例，提供現場教師素養導向教學轉化與實踐的參考，因此，「理念篇」先從知識創新觀點論述如何促進學習，再建構系統化課綱為本的課程設計模組，並分別以探究式、情境式、體驗及自主學習取向為題，探討素養導向學習的基本構念與實踐的取徑。「實務篇」則將理論轉化為實務教學，從中展現教師的實踐智慧，先分析不同學習領域的學科特質，闡述該學科的素養導向教學設計原則，再分析教學案例發展與實踐歷程，最後提出實踐後的省思。
國立清華大學教育與學習科技學系長期關注此議題，深刻瞭解素養導向教學關注學生的思考、活動與學習，體現當代由教到學典範的轉移，因此邀集課程教學組教授與在職進修教師共同合作撰寫，期望透過新課綱核心素養教學，教師能自發、互動培養具有自主學習能力的下一代，讓學生學習展現不同的樣貌，使教育朝向更好的未來。
作者介紹
主編簡介
詹惠雪
．現職：國立清華大學教育與學習科技學系副教授 ．學歷：國立臺灣師範大學教育學博士 ．經歷：國中教師、教育行政高考、國立空中大學講師、國立花蓮師範學院助理教授、國立新竹教育大學教育學系助理教授、副教授；國立新竹教育大學教務處課務組組長、師資培育中心秘書；中華民國課程與教學季刊編輯委員、教育部十二年國民基本教育課程綱要講師
作者
王為國、王榮暖、白雲霞、田 慧、呂秀蓮、林倍伊、吳怡芳、高美玉、施仁國、陳美如、黃書雯、張君衡、詹惠雪（按筆畫排列）
目次
第一篇 理論篇
第01章 知識翻新理論與教學設計／林倍伊
第02章 課綱為本課程設計系統的理念與實踐／呂秀蓮
第03章 課以不同取向的探究教學法實踐素養導向教學／白雲霞
第04章 情境學習的教學設計與評量／詹惠雪
第05章 體驗學習的素養教學設計與評量／王為國
第06章 自主學習的教學設計與評量／田慧、陳美如
第二篇 實務篇
第07章 生活領域素養導向課程設計與實踐／黃書雯、詹惠雪
第08章 社會領域素養導向課程設計與實踐／王榮暖、陳美如
第09章 走進孩子的學習世界：S2素養課程設計與實踐／高美玉、施仁國
第10章 綜合活動領域素養導向課程設計與實踐／吳怡芳、詹惠雪
第11章 數學領域差異化教學結合混成教學之設計與實踐／張君衡、白雲霞
