內容簡介
評量是學習表現的檢核，也是教學翻轉的關鍵。面對後疫情社會，培養新一代的人才是教育的重點使命。而核心素養的三大主軸：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」，需要透過教育現場的持續自動研究發展，始能精進。據此，本書分成三部分。第一部分內容包括引導團隊反思遠距學習經驗、思考哪些要素適用於混成學習，以及介紹綜整性的專業發展計畫所涵蓋的重要元素，協助教師準備好在課堂上使用教學科技。第二部分將專業發展要素應用在教師需要支持的三個重要領域：有效的教學實踐、形成性評量與資料分析、運用教學科技進行精實學習的教室環境與文化。第三部分結合在第一部分與第二部分討論過的專業發展主題，發展完整的訓練與實踐課程，並讓教師團隊一起共學。期能建構一個跨越線性思維的動態模式，加強素養導向政策與實踐的對話，同時結合政府與民間、大學與中小學的力量，協力同行，共同推動素養導向教育政策。
在為學生創造精彩的學習經驗之餘，我們期許經由交流與分享產生實踐策略，提供更多將核心素養理念具體落實到素養命題設計發展的案例，作為中小學教師認識十二年國教課程教學翻轉與評量設計之參考。
作者介紹
林海清
．現職：
中臺科技大學文教事業經營研究所講座教授
中華教育創新發展學會理事長
臺中市教育文教基金會董事長
．學歷：國立政治大學教育學博士
．專長：教育行政、組識學習、人力資源、知識管理
．經歷：
中臺科技大學所長、學務長、副校長
台灣教育政策與行政評鑑學會理事長
台灣社會發展研究學會理事長
中華民國學校建築研究學會理事長
目次
理論篇
第01章 十二年國教課綱之多元評量設計／任慶儀、陳麗文
第02章 素養導向教學的內涵與實踐／王金國
第03章 評量即教學／林海清
第04章 美塔學素養導向三環評量理論與應用／李偉俊
第05章 素養導向評量在師資培育的實踐與應用／王智弘
第06章 素養導向評量應用在技職教育之理念與實務／廖興國、廖錦文
第07章 學習歷程檔案與素養內涵之探究／陳榮政、陳科名
第08章 素養導向的課程設計與評量—UbD模式／曾素秋
第09章 十二年國教核心素養的命題構思、發展與實作歷程之探究／林進山
第10章 素養導向評量之線上數位設計析論／林松柏
第11章 大學國文讀寫素養檢測之分析研究／韓碧琴
第12章 數位學習歷程檔案運用在大學素養評量的可行性與原則／何希慧
第13章 素養導向學習評量數位化設計與應用／吳權威
第14章 校長素養導向領導的實踐策略與作法／謝傳崇
第15章 素養導向數學評量試題設計之理論與實務／陳致澄
實務篇
第16章 綜合型高中素養命題／林芳均
第17章 綜合型高中素養導向評量試題／周愉晴
第18章 綜合型高中素養導向評量試題示例（參考格式）／洪女真
第19章 綜合型高中素養導向評量試題示例／陳政芳
第20章 綜合型高中素養導向評量試題示例／許淑媛
第21章 生涯規劃科素養導向命題／林淑芳
第22章 素養命題的設計構想：以107-110年四技二專統一入學商業與管理群專業科目（二）試題為例／李燕坪
第23章 食品加工素養命題四技二專統一入學試題（食品群專一）為例／張世宜
第24章 素養命題的設計構想：以107-110年四技二專統一入學數學科試題為例／許文雄
第25章 數學素養試題的教學策略／游源忠
第26章 素養命題的設計構想：以110年國中教育會考社會科試題為例／柯杏燕
第27章 素養命題的設計構想：以107-110年國中教育會考數學科試題為例／連秀玉
第28章 素養命題的設計構想：以110年國中教育會考自然科試題為例／連秀玉
第29章 素養命題的設計構想與反思應用：以國中教育會考國文科試題為例／劉芹樺
第30章 課文本位的素養評量設計實踐／陳卉玟、曹建文
第31章 綜合活動領域素養取向評量案例：聰明消費好FUN心／葉天喜、張瑛娸、康育蘋
第32章 素養導向評量：悠遊雙北／林錫恩
第33章 素養導向評量命題案例／吳夢竹
第34章 素養導向評量實踐與省思：以國小數學領域為例／許美觀
第35章 國小國語文素養導向評量示例／進德國小課程團隊
第36章 校訂課程裡的素養導向評量∼以長福國小高空冒險課程為例／廖婉雯
