差異化班級:回應所有學習者的需求[1版/2018年2月/1I1N]
    編/著者: Carol Ann Tomlinson
    出版社:五南
    出版日期:2018-02-01
    ISBN:9789571195759
    定價:380元 特價:90折!342
    優惠期限:2020-02-01
    10本團購價: 78折! 296元/本
    參考分類(CAT):教育心理學;教學;課程
    參考分類(CIP): 教育心理學;教學;課程

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    內容簡介
      今日的課堂,比起以往任何時候,更多元、更兼容、更科技。為了幫助深受「標準化」之害的學生清楚預見更廣闊的學習天地,教師著實肩負巨大壓力。
      Carol Ann Tomlinson在其暢銷經典之作中,提供教師強大而實用的方法,因應這些「歷久彌新」的挑戰:如何有效分配時間、資源及精力,化育來自不同背景、具有不同準備度、技能和興趣的學生。
      秉持精進研究態度及逾十五載的學校輔導回饋經驗,Tomlinson剖析差異化教學的理論基礎、探究課程與學習環境的變異、分享數十種教學策略、深入中小學課堂觀察近全數科目,完整勾勒第一線教師如何應用差異化原則和作法,服膺所有學習者的需求。
      本書揭示差異化教學內涵、作法,以及必須將差異化教學導入課堂的原因,對於改善現況、幫助每個獨一無二的學習者邁向浩瀚知識、精實技能、澄澈理解之路。當今,「差異化班級」是每位教師的必備案頭書,更是每所學校專業發展之圭臬。縱使近年來學校環境變化甚鉅,差異化教學的力量仍不可或缺,唯需求日增。
    作者介紹
    威廉·克雷·派瑞許二世(William Clay Parrish, Jr.)教授與教育領導、基金與政策的主席,也是維吉尼亞大學柯里教育學院學術表現機構(the Institutes on Academic Diversity at the Curry School of Education)的共同主持人。她與來自全美各地和世界各處的教育家們一起共事,打造出各種能夠回應各類學習者需求的課堂。
      作為一個教育家,Tomlinson擁有21年的教學經驗,曾分別擔任過公立幼兒園的教師、公立中學教師與公立高中教師。在教高中生的時候,也曾分別教過英語、語言藝術、德文,以及歷史這些科目。她也曾負責執行協助有學習困難的學生以及資優生的州級計畫,並在1974年獲選為維吉尼亞州的年度教師。
      Tomlinson在維吉尼亞大學任教時,學生包含大學生與碩、博士生,她的教學領域以課程設計與差異化教學為主。她在2004年於維吉尼亞大學柯里教育學院被尊稱為傑出教授,並在2008年獲得校內傑出教學獎。累積寫了超過300本書、書中章節、各類文章,以及寫給教育家們的各種資料,而她的書被翻譯成超過12種語言。在2014年Education Next的教育學者公眾影響力的排行榜上,在心理學領域中,她被視為是全美前兩大最有影響力的聲音之一,並在所有教育相關領域當中排名第十六。
    ※譯者簡介
    張碧珠、呂潔樺、林芯汝、劉慧平、陳雲釵、賴筱嵐、蔡宛臻 等譯
    張碧珠
    現職:
    TheπProject Group執行長
    經歷:
    教育部普通高級中學英文學科中心師資培訓計劃協同主持人
    教育部普通高級中學英文學科中心執行秘書
    教育部94高中英文課綱委員
    教育部高中英文教科書審書委員
    國教院英語文素養命題/修審委員
    學歷:
    美國華登大學課程教學與評量教育博士
    國立臺灣師範大學英語研究所英語教學碩士

    呂潔樺
    現職:
    國立華僑高中英文教師
    教育部普通高級中學英文學科中心教學資源研發推廣小組研發老師
    經歷:
    教育部普通高級中學英文學科中心研發教師
    國教院英語文素養命題/修審委員
    學歷:
    國立臺灣師範大學課程與教學所博士班
    國立臺灣大學外國語文學系碩士

    林芯汝
    現職:
    苗栗縣立興華高中英文科專任教師
    教育部普通高級中學英文學科中心研發教師
    經歷:
    苗栗縣立興華高中英文科專任教師
    教育部普通高級中學英文學科中心初階/進階種子教師
    學歷:
    國立清華大學科技與教育學系博士生
    國立臺灣師範大學英語教學碩士

    劉慧平
    現職:
    教育部普通高級中學英文學科中心進階種子老師
    臺北市立景美女中英文科教師兼任導師
    經歷:
    國立基隆女中英文科教師兼任導師
    學歷:
    國立臺灣大學外國語文學系碩士

    陳雲釵
    現職:
    高雄市立文山高級中學英文教師
    教育部普通高級中學英文學科中心進階種子教師
    經歷:
    教育部國際教育融入課程設計團隊成員
    教育部國際教育校本課程模組編輯小組成員
    2015大考中心英語聽力第二次測驗審題教師
    2016國家教育研究院英語文素養試題審修小組成員
    高雄市十二年國民教育課程發展團隊高中團英文兼任輔導員
    學歷:
    國立中山大學教育研究所博士班進修

    賴筱嵐
    現職:
    新北市立清水高中英文教師
    經歷:
    2012-2015教育部普通高級中學英文學科中心種子教師
    學歷:
    國立政治大學英國語文學系
    國立臺灣師範大學英文所文學組碩士

    蔡宛臻
    現職:
    臺北市文德女中英文教師
    經歷:
    教育部普通高級中學英文學科中心種子教師
    第一屆「閱讀中國翻譯史」學員(香港中文大學)
    香港蘇富比藝術、教育類特約譯者
    英國伊頓公學「莎士比亞第一對開本」香港展中文翻譯
    學歷:
    輔仁大學翻譯研究所
    國立中央大學英美語文學系學士
    目次
    第1章 什麼是差異化教室
    第2章 差異化教學的基礎
    第3章 重新思考我們該如何教學以及為誰而教
    第4章 支持差異化教學的學習環境
    第5章 良好的課程作為差異化教學的基礎
    第6章 打造差異化教學課室的教師群
    第7章 支援差異化的教學策略
    第8章 更多支持差異化的教學策略
    第9章 教師如何發揮差異化的功能
    第10章 差異化教室的催化劑--教育領導者