一般分類: 五南本版 > 醫護暨生命科學 > 總論 
     
    新時代的醫學人文
    出版社:五南
    出版日期:2017-04-01
    ISBN:9789571189680
    定價:450元 特價:79折!356
    優惠期限:2020-01-01
    參考分類(CAT):總論
    參考分類(CIP): 醫藥總論

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    內容簡介
      醫學人文是二十世紀末期醫學教育的新強調。醫學人文、基礎醫學以及臨床醫學已是新時代醫學教育的三大核心主軸,但什麼是醫學人文卻有不同的見解。有人認為醫師除了診治疾病的能力之外,應有人文的素養,但人文素養又是一個模糊的概念。人文包含文學、藝術、哲學、宗教、歷史……等等,然而醫學中的人文所要強調的卻是一種人性的關懷及感性的訓練,使一個人能在醫療過程中發揮與生俱來的惻隱情素,去體恤受疾病之苦的人。醫學人文因之是一種感動的能力,不但在診治之中對病人發揮疼惜關懷之情,也能因為個人的愛心使病人感受人的尊嚴與感動。這本《新時代的醫學人文》從學理及實踐二方面來探討醫學人文的精神,也談論醫學教育中應有的人文內函,並從事反省。
    作者介紹
    石曜堂  國防醫學院教授/少將教育長  行政院衛生署副署長  臺灣省政府衛生處處長  亞洲健康識能學會理事長  臺灣醫務管理學會榮譽理事長  美國約翰霍浦金斯大學公共衛生博士成令方  高雄醫學大學性別研究所教授  教育部醫學教育委員會委員  高雄市婦女權益促進委員會委員  英國艾塞克斯(Essex)大學社會學博士朱真一  聖路易(St. Louis)大學醫學院小兒科名譽教授  聖路易大學小兒科/Glennon 樞機主教兒童醫院小兒血液科及繼續教育醫學部主任  美國柏克萊加州大學營養學哲學博士  臺灣大學醫學院醫學士林啟禎  成功大學學務長  成大醫學院特聘教授/骨科醫師  成大醫學工程研究所博士  臺灣大學醫學院醫學士孫海倫  中山醫學大學醫學系副教授兼醫學人文科主任  中山醫學大學附設醫院兒童部主任  中山醫學大學臨床醫學研究所博士張文正  中國醫藥學院醫學系主任/教務長  長榮大學健康科學院院長  新樓醫院耳鼻喉科主治醫師  美國南加州大學免疫學博士張德麟  中央大學中文系副教授  中山醫學大學臺灣語文系主任  臺灣基督長老教會牧師  文化大學文學博士許重義  中國醫藥大學暨醫療體系董事會董事  國家衛生研究院董事會董事  中國醫藥大學講座教授/醫療體系總執行長  臺北醫學大學教授、校長  美國華盛頓大學醫學中心史丹講座教授/中風中心主任/醫學院神經內科教授陳景祥  中國醫藥大學附設醫院消化內科主治醫師  清華大學生命科學所碩士  中國醫藥大學醫學系醫學士黃苓嵐  馬偕醫學院醫學系專任助理教授  馬偕醫學院醫學人文課程召集人  輔仁大學哲學研究所博士葉永文  中山醫學大學醫學社會及社會工作系主任  國防醫學院通識教育中心教授兼主任  臺灣大學國家發展所博士葉英堃  臺灣大學醫學院精神科教授  臺灣療養院院長  臺北醫學大學名譽教授蔡篤堅  屏東基督教醫院講座教授兼生命倫理社會醫學中心主任  臺灣社會改造協會創會理事長  美國密西根大學文化與歷史社會博士  陽明大學醫學系醫學士蕭宏恩  中山醫學大學通識教育中心/教授兼主任  財團法人高等教育評鑑基金會醫學院評鑑委員會(TMAC)訪視評鑑委員  教育部醫學人文教育核心團隊(MEH)成員  教育部性別平等教育師資  輔仁大學哲學博士戴正德  中山醫學大學醫學院講座教授/醫學人文社會學院院長  加拿大康克底亞大學博士/沙省大學教授  國際臨床醫學倫理學會理事長  教育部醫教會常委/通識教育組召集人
    目次
    序言第一篇 醫學人文的理念第一章 新時代的醫學人文(戴正德) 一、前言二、何謂醫學人文?三、人文教育原是教育的重心四、新情勢的挑戰五、醫學人文的內涵六、醫學人文的本質為邊際整合科學與全人醫療七、增進健康與臨床醫療照護上人文的角色八、醫學人文教學與課程九、人文關係與人文關懷到底是什麼?十、深化醫學教育中的通識人文教育十一、結語參考文獻第二章 從敘事醫學談人文及社會關懷(朱真一) 一、前言二、敘事醫學的開啟三、敘事醫學是什麼?四、敘事醫學故事—醫病關係五、敘事醫學故事—社區/社會六、偏遠地區服務學習的故事七、醫師的社會責任八、社會因素影響診治九、社交媒體十、醫學與文學十一、臺灣文學與醫學十二、醫學科學性的社會因素十三、多讓民眾了解醫學科學本質十四、結語參考文獻第二篇 醫學人文教育第三章 談醫學人文教育之養成要素(黃苓嵐) 一、前言二、為何我們需要醫學人文教育?三、醫學人文教育之特質四、醫學人文教育之目的五、醫學人文教育的方法六、結語參考文獻第四章 再思醫學人文教學(孫海倫) 一、前言二、如何在現行的升學制度下,挑選出我們要的醫學生?三、醫學人文所應該具備的授課內容四、授課方式參考文獻第五章 知識 VS 智慧:從實證到解決(葉英堃) 一、前言二、隱私權三、勝任能力四、知情同意與拒絕治療的權利五、病人不接受治療時,評估其「知情同意」能力,應有一些原則上的考慮及技巧。六、確保捐贈器官來源要「智慧」,是「藝術境界」策略七、結語參考文獻第六章 無遠弗屆的智慧生活創意體驗醫學人文課程設計(蔡篤堅) 一、前言背景與問題意識導引二、實踐導向的理論視野:有機知識分子另類文化霸權開創之場域經營可能三、敘事認同取向課程設計與見微知著的另類文化霸權脈絡形塑方法四、研究發現一:促成全新社區參與以及社會新生力量的課程設計成果五、研究發現二:智慧生活實驗室的連結與城鄉風貌發展的新可能六、研究發現三:無遠弗屆高等教育典範轉譯與轉移可能性之初步探索七、結論與後續發展的建議參考文獻第七章 醫學人文教育的性別關懷與創新(成令方) 一、前言二、性別的醫療社會學分析三、具有性別觀點的醫學知識與臨床經驗(以女人身體為例)四、具有性別觀點的醫學知識與臨床經驗(以男人身體為例)五、具有性別觀點的性與多元性別健康六、性別差異的醫學研究七、性別與醫學教學創新參考文獻第八章 醫學人文中的靈性與關懷倫理(戴正德) 一、前言二、什麼是靈性?三、關懷與靈性四、德行倫理與關懷五、關懷倫理六、結語參考文獻第九章 人之本性內發的臨終關懷(蕭宏恩) 一、前言二、人的自然本性三、面對生死的道德抉擇四、歷程與終結五、善終正是生命意義的終極展現與生命價值的完成六、結語參考文獻第三篇 醫學人文的實踐第十章 行醫最樂(林啟禎) 一、前言二、醫學是神聖志業三、終身學習之樂四、真愛無憾五、病人的自癒能力六、無私的愛七、智者的教誨八、醫學點亮人生九、創新價值參考文獻第十一章 身教重於言教(許重義、張文正) 一、前言二、身教重於言教三、醫學倫理及醫學人文在臺灣之發展概況四、醫學倫理教學之有效性的質疑五、醫學倫理的主要面向六、醫學倫理諮詢的需求七、內化與外在的約束八、結語參考文獻第十二章 談醫病「理解」(黃苓嵐) 一、前言二、兩個角色的理解與認同三、醫病雙方如何理解?四、結語參考文獻第十三章 醫病關係:一種信任問題的考驗(葉永文) 一、前言二、信任的意義三、人際信任和體系信任四、體系信任下的醫病關係五、結語:臺灣醫病信任問題的初步檢視參考文獻第十四章 臺灣醫療史中醫學人文典範的記事—「教會醫療人物」的特質(張德麟) 一、前言二、對病患有超乎常人的愛三、對弱勢者的委身四、慷慨分享他們的所有五、對臺灣這塊土地有情六、在臺灣,開醫療風氣之先七、結語參考文獻第十五章 面對生命的態度—一位醫師的臨床醫學人文觀(陳景祥) 一、前言二、醫學人文的定義三、醫學人文與醫療糾紛四、病人是醫學人文最好的老師參考文獻第十六章 醫學人文典範對醫學生的期許—專訪吳德朗、黃富源 一、前言二、醫學人文的重要性─與吳德朗醫師訪談三、如何成為一位好醫師─與黃富源醫師訪談