書籍介紹
　　作者撰寫本書之初衷，在於「圓了」任教「教育哲學」三十幾年來的心願；回顧本書之內涵，有七點異於其他《教育哲學》相關著作之特色，可謂是其他相關著作所較少見者，足堪提供讀者更深層、更多面向之思考：
一、從字源、本質與現在通俗用法等層面論述「哲學的意涵」，可謂較完備之詮釋。
二、從人類現象、學校教育歷程等本質辯證，發現教育現象頗具主觀性、相對性與變遷性等哲學傾向的本質。
三、對於「人性論」，除論述傳統一般學者所探討的相關學說以外，作者進而提出「人性統合說」與「人性統合流動說」。
四、有關中華民族各主要教育哲學流派與歷代思想家教育哲學觀，作者雖常引用原典以證明，但也多精簡地論述其教育哲理菁華，頗淺顯易懂。
五、有關歐美之主要教育哲學，作者言簡意賅地論述各主要哲學流派的「緣起與發展」、「主要代表人物」，以及「各流派哲學觀」與其對教育之「影響」、「困境」，有助於讀者較快速、清晰、比較、理解歐美各主要教育哲學。
六、 有關美國的主要教育哲學，除了探究實用主義、實驗主義以外，尚根據美國2020年代前後，尤其對川普總統執政期間所展現出當前美國的「霸道哲學觀」，提出省思。
七、 洞察「教育」與「高科技」相互影響關係重大，鑑此，為因應2020年代AI的高度蓬勃發展，作者特別探究「AI對未來教育衝擊之相關問題」。

作者簡介
姜得勝
主要學歷：
　　1.英國威爾斯（卡地夫）大學哲學博士。
　　2.英國劍橋大學訪問學者（Visiting Scholar）。
　　3.中國大陸北京大學訪問學者（Visiting Scholar）。
現任職務：
　　1.國立嘉義大學教育學系（所）專任教授。
　　2.《嘉大教育研究學刊》副召集人。
　　3.《教育科學期刊》編輯委員。
學術專長：
　　教育哲學、教育社會學、教育符號學、道德哲學、課程與教學、教育行政學、質性研究法。
學術榮譽：
　　1.榮獲考試院邀聘擔任多次公務人員各級高考、普考暨特考等典試委員及命題、閱卷、口試委員。
　　2.榮獲教育部邀聘擔任多次中小學教師檢定考試入闈委員與命題及閱卷委員。
　　3.榮獲教育部友善校園特殊貢獻獎。
　　4.榮獲科技部邀聘擔任專題研究計畫審查委員。
　　5.應邀擔任英國倫敦大學International Affiliate。
　　6.榮獲中華民國教育學術團體聯合年會木鐸獎。
　　7.榮獲「中華民國課程與教學學會」傑出優良博士論文研究獎。
　　8.榮獲國科會乙種與甲種研究獎勵。
　　9.榮獲通過教育部公費留學考負笈英國。
主要經歷：
　　1.小學教師（1981年踏入教育界）。
　　2.國立嘉義師範學院講師、國立嘉義大學副教授與教授。
　　3.國立嘉義大學教授兼「教學發展中心」創設主任。
　　4.國立嘉義大學教授兼教育學系主任暨國民教育研究所所長。
　　5.國立嘉義大學教授兼教育行政與政策發展研究所所長。
　　6.國立嘉義大學教授兼教育學系主任暨研究所所長。
　　7.高教評鑑中心「教育學門」評鑑委員。
　　8.曾任多種期刊的編輯委員、指導委員與審查委員；教育部多項業務相關評鑑委員；地方政府多個縣市國民中小學教師、主任、校長甄選命題與口試委員以及相關業務評鑑委員、評議委員、審查委員、審議委員。
主要研究成果：
　　目前除已出版《教育問題的哲學思索》、《「符號」與「學校教育」關係之研究》、《道德力——重建台灣核心價值，再現台灣生命力》、《符號與教育場域關係之研究》、《教育研究的新視野——「符號學」的觀點》等專書外，並已發表與教育領域相關主題之專書專章、期刊論文、研討會論文等中英文著作總共一百餘篇。

目　次
第一章　哲學與教育之基本關係
　　第一節　哲學探究之基本課題
　　第二節　教育現象的哲學本質
　　第三節　哲學與教育之密切關係
第二章　教育哲學的基本課題
　　第一節　教育哲學的緣起、意涵與功能
　　第二節　教育哲學探究的主要範疇之一：人性論
　　第三節　教育哲學探究的主要範疇之二：形而上學、知識論、道德哲學
第三章　中華民族的主要教育哲學
　　第一節　自夏至周的傳統教育哲學
　　第二節　從秦漢到清朝咸豐末年的傳統教育哲學
　　第三節　中華民族傳統舊式教育的省思
　　第四節　自清同治以迄國民政府撤退來台以前之新式教育
第四章　歐洲的主要教育哲學
　　第一節　觀念主義與教育之關係
　　第二節　唯實主義與教育之關係
　　第三節　自然主義與教育之關係
　　第四節　存在主義與教育之關係
　　第五節　符號學與教育之關係
　　第六節　分析哲學與教育之關係
　　第七節　批判理論與教育之關係
　　第八節　後現代主義與教育之關係
　　第九節　解構主義與教育之關係
第五章　美國的主要教育哲學
　　第一節　實用主義與教育之關係
　　第二節　實驗主義與教育之關係
　　第三節　當前美國「霸道哲學」的省思
第六章　教育哲學的爭論性課題
　　第一節　教育是重理性或重經驗之爭辯與統合
　　第二節　教育是萬能的或無能的之爭辯與統合
　　第三節　AI對未來教育衝擊之相關問題
參考文獻
　　一、一般中文文獻
　　二、線上中文文獻
　　三、一般英文文獻
　　四、線上英文文獻