內容簡介
※ 本書榮獲國家科學及技術委員會人文社會科學研究中心補助出版 ※
本書分成三篇共十六章，第一篇為教育政策基本概念，第二篇為教育政策過程，第三篇為教育政策議題與趨勢及展望。每章之前列有重點摘要，讓讀者掌握重點，並在章末設計問題討論，供讀者反思與深化學習。
本書理論與實務並重，架構完整、文句流暢、資料新穎，可作為教育政策與教育行政相關課程、教育行政類考試用書，以及對教育行政與學校學術有興趣之實務工作者進修或研讀，是一本國外與國內少見，且兼具學術與實務價值的教育政策學專書。
作者介紹
顏國樑
現職：國立清華大學教育與學習科技學系教授
學歷：國立台灣師範大學教育學博士
美國加州大學（UCLA）訪問學者
經歷：國立清華大學教育與學習科技學系教授兼主任
國立新竹教育大學系主任、評鑑中心主任
教育部秘書、組主任
台灣省國民學校教師研習會輔導員兼秘書
台北縣明志國小、莒光國小教師
中華民國學校行政學會理事長
國立清華大學校務、校教評會、校務監督委員
香港教育學院訪問學者、國際顧問
考試院命題及審題委員
國家文官學院公務人員基礎與薦升簡講師
教育部課程審議會高中階段委員
教育部高中優質化諮詢委員
教育部精進教學計畫諮詢委員
教育部十二年國民基本教育課程綱要講師
教育部教師專業發展評鑑諮詢委員與講師
教育部原住民族實驗學校課程協作中心計畫主持人
新竹縣、新竹市、苗栗縣教育審議委員會委員
目次
第一篇 教育政策基本概念
第一章 教育政策導論
第一節 教育政策的意義
第二節 教育政策研究的重要性
第三節 教育政策的特性
第四節 教育政策的類型
第二章 教育政策研究的脈絡與內容
第一節 教育政策研究興起的原因
第二節 教育政策與公共政策、教育行政的關係
第三節 教育政策學研究的內容
第三章 教育政策研究的途徑與方法
第一節 教育政策研究的途徑
第二節 教育政策研究的方法與應用
第四章 教育政策價值分析
第一節 教育政策價值分析的意義與重要性
第二節 教育政策價值的內涵
第三節 教育政策價值的衝突與和諧
第四節 教育政策價值分析的展望
第二篇 教育政策過程
第五章 教育政策過程系統
第一節 教育政策過程分析的途徑
第二節 教育政策運作過程模式
第六章 教育政策過程的影響因素
第一節 影響教育政策過程的環境因素
第二節 影響教育政策過程的參與者因素
第七章 教育政策問題形成
第一節 教育政策問題的意義、特性及類型
第二節 教育政策問題形成的意義、重要性及過程
第三節 教育政策問題認定的分析方法
第四節 教育政策問題形成的原則
第八章 教育政策規劃
第一節 教育政策規劃的意義、特性及分類
第二節 教育政策規劃的原則與步驟
第三節 教育政策規劃的可行性分析
第四節 教育政策規劃的問題與展望
第九章 教育政策合法化
第一節 教育政策合法化的基本概念
第二節 教育政策合法化的重要性與原則
第三節 我國教育政策合法化過程
第四節 教育政策合法化的問題與展望
第十章 教育政策執行
第一節 教育政策執行的意義與研究發展
第二節 教育政策執行的方式
第三節 教育政策執行成功的影響因素
第四節 教育政策執行的展望
第十一章 教育政策評估
第一節 教育政策評估的意義與發展
第二節 教育政策評估的內涵
第三節 回應性的教育政策評估
第四節 教育政策評估的展望
第十二章 教育政策變遷
第一節 教育政策變遷的意義與內涵
第二節 教育政策變遷理論模式
第三節 教育政策終結
第四節 教育政策創新、擴散及學習
第三篇 教育政策議題與趨勢及展望
第十三章 教育政策工具
第一節 教育政策工具的意義與特性
第二節 教育政策工具的類型與關鍵要素
第三節 教育政策工具選擇的規準與過程
第四節 教育政策工具的展望
第十四章 教育政策網路
第一節 教育政策網絡的意義與特性
第二節 教育政策網絡形成的原因與類型
第三節 教育政策網絡的優點與困境
第四節 教育政策網絡的展望
第十五章 教育政策行銷
第一節 教育政策行銷的意義、特性及功能
第二節 教育政策行銷策略的組合
第三節 教育政策行銷的模式
第四節 教育政策行銷的展望
第十六章 教育政策的趨勢與展望
第一節 教育政策發展的趨勢
第二節 教育政策革新的展望
第三節 教育政策研究的展望
參考文獻
壹、中文部分
貳、英文部分
