本書在歌頌教師的尊榮與偉大，教師天天在創新學生的生命價值、在創新教育的價值，也在創新知識生命的價值，這是因為教師天天都在「行四道」（素養四道），也都在「展六能」（學識六能）。

　　「素養四道」是指「人道、師道、學道、識道」的新素養取向教育；「學識六能」是指「能傳道、能授業、能解惑、能領航、能創價、能進升」的專門專業學識新能量。這種「新學識能量」，百業達人都具備，然教師發揮的最為淋漓盡致，是以天下的教師帶著天下的學生，「師生知識遞移」→「共同知能創價」→「領航全人發展」→「創新教育機制」→「進升新人類文明文化」。

　　「素養四道」及「學識六能」是教師天天在經營的「事業、家業、學業、共業」，讓世人共同為「教師」致敬。

鄭崇趁　1953年生　台灣雲林縣人
學歷：國立政治大學教育學博士（1999）
　　　國立高雄師範大學教育學碩士（1989）
　　　國立台灣師範大學教育學學士（1986）
　　　省立台北師範專科學校畢業（1974）
經歷：國民小學教師五年（1976～1981）
　　　教育部行政職務十九年（1982～2000），經任幹事、秘書、組主任、專門委員
　　　國立台北教育大學專任教師（2000～），經任主任秘書、教育政策與管理研究所所長、教育經營與管理學系系主任、研發長
　　　國立台北教育大學教育經營與管理學系教授（2006～）
榮譽：高等考試教育行政人員（1981）
　　　教育部1991年及2000年優秀公務員
　　　教育部木鐸獎（2019年，111教育發展協進會推薦）
專長：教育經營學、校長學、教師學、教育計畫、教育評鑑、家長教育學、知識教育學、智慧創客教育、KTAV教學模式、教育4.0、新五倫價值教育、進升領導、素養教育解碼學、新育、新教育、元素構築、知識遞移、知能創價、築梯論、動能論、順性揚才說、全人發展觀、人道、師道、學道、識道、台灣版學習羅盤、素養四道、學識六能
著作：新教師學：素養四道‧學識六能（2023）
　　　新校長學：創新進升九論（2022）
　　　素養教育解碼學：元素構築‧知識遞移‧知能創價（2020）
　　　教育4.0：新五倫‧智慧創客學校（2018）
　　　知識教育學：智慧人‧做創客（2017）
　　　教育經營學個論：創新、創客、創意（2016）
　　　家長教育學：「順性揚才」一路發（2015）
　　　教師學：鐸聲五曲（2014）
　　　校長學：成人旺校九論（2013）
　　　教育經營學：六說、七略、八要（2012）
　　　教育經營學導論：理念、策略、實踐（2011）
　　　教育的著力點（2006）
　　　國民中小學校務評鑑指標及實施方式研究（2006）
　　　教育計畫與評鑑（增訂本）（1998）
　　　教育與輔導的軌跡（增訂本）（1998）
　　　教育與輔導的發展取向（1991）