內容簡介
本書首先從幼兒發展與幼兒教育的角度，探討遊戲的意義，釐清一般人對幼兒遊戲的誤解。接著探討遊戲對幼兒發展的重要性、不同年齡幼兒所顯現的遊戲行為之差異、如何觀察幼兒的遊戲行為、適合幼兒的玩物、具有爭議性的遊戲與玩具、如何規劃合宜的遊戲環境、成人如何引導幼兒遊戲以提升遊戲品質，以及不同性別幼兒所顯現的遊戲差異。最後則探討遊戲與認知學習的關係。此外，第四版再增加對數位遊戲和共融式遊戲場的探討，並強化對引導式遊戲之探究。
作者介紹
陳淑敏
學歷：美國威斯康辛大學麥迪遜校區兒童與家庭研究博士
國立高雄師範大學教育碩士
國立臺灣師範大學文學士
經歷：國立屏東大學幼兒教育學系教授
國立屏東教育大學幼兒教育學系教授
國立屏東師範學院幼兒教育學系副教授
哈佛大學人類發展與心理學系訪問學者
普渡大學教育研究學系訪問學者
教育部七十八年度公費留學考試幼兒教育學門榜首
高雄中學輔導教師
國中教師
目次
第一章 遊戲的意義
第一節 遊戲的定義
第二節 遊戲的歷史與理論
第二章 遊戲與發展及學習
第一節 動作技能發展
第二節 認知發展
第三節 語言發展
第四節 情緒、社會能力與社會認知發展
第三章 遊戲行為之發展
第一節 體能活動遊戲之發展
第二節 玩物遊戲之發展
第三節 象徵遊戲之發展
第四節 社會遊戲之發展
第五節 語言遊戲之發展
第四章 遊戲觀察
第一節 類別系統
第二節 量表觀察輔以訪談
第三節 情境架構
第五章 玩物
第一節 玩具的演進
第二節 玩物的種類
第三節 玩物與幼兒發展
第四節 玩物與遊戲行為
第五節 玩具選擇與遊戲安全
第六章 具有爭議性的遊戲與玩具
第一節 電視、玩具與遊戲行為
第二節 戰爭遊戲與戰爭玩具
第三節 數位遊戲
第七章 遊戲環境
第一節 室內遊戲環境
第二節 戶外遊戲場
第八章 成人對幼兒遊戲的影響
第一節 成人在幼兒遊戲中所扮演的角色
第二節 成人介入幼兒遊戲的時機與方式
第三節 教師問問題的技巧
第九章 遊戲之性別差異
第一節 遊戲行為的性別差異
第二節 玩具選擇的性別差異
第三節 影響遊戲性別差異的因素
第十章 遊戲與學習
第一節 語文遊戲與學習
第二節 數學遊戲與學習
第三節 科學遊戲與學習
第十一章 結論
參考文獻
