內容簡介
本手冊以導論為開端，帶領讀者瞭解多元型態家庭的過去、現在與未來，接著有七篇由真實案例改編的家庭故事，讓閱讀者認識家庭型態的多樣性，各篇故事結束後，以「想一想」、「觀點交流」引導讀者省思各類家庭中的性別、種族、階級刻板印象，進而給予各類家庭更多的肯定與包容，也提供學習資源作為延伸閱讀建議，如影片、繪本、書籍、桌遊等，並為社區教育工作者提供更豐富內容，各篇章增加「現象解析」，簡介相關理論基礎、統計分析等進階內容，並設計「學習活動」作為教學參考，讓議題更活化且具有互動性！
序
「家」的樣子有多少種？許多人以為臺灣多數的家庭模樣是核心家庭，但根據2020 年行政院主計總處統計(註1)，核心家庭只占了全臺灣的33.05%。其他常見家庭組織型態依序還有夫婦（僅夫婦二人居住）家庭20.25%、三代家庭12.34%、單人家庭14.37%、單親家庭9.94%、祖孫家庭0.91% 等，而更有9.12% 的家庭無法被歸類在以上的分類範疇中，可見臺灣的家庭組織型態十分多樣。除了組織型態多樣外，家庭成員亦可能來自不同國家，或具有不同族群身分與宗教信仰，其性別、世代和性傾向也不盡相同，透過這些交織的身分，出現了單親、隔代教養、同居、無子女家庭、單人家庭、新住民家庭、原住民族家庭、同志家庭等多元類型的家庭。事實上，多元型態的家庭早就存在於臺灣各個角落，每個人都需要認識，也需要理解。尤其在《司法院釋字第七四八號解釋施行法》（同婚專法）通過後，同志成家的權益受到法律的保障，但民眾對於同志家庭議題仍有諸多迷思與刻板印象。後同婚時期，針對家庭的多元多樣現象及其相關議題，更需要深入探討、溝通及互動，以增加對彼此的理解和相互尊重。
註1： 資料引自行政院性別平等會〈重要性別統計資料庫〉／人口婚姻與家庭／家庭序號6 家庭組織型態（單人、夫妻、單親、核心、祖孫、三代、其他）。https://www.gender.ey.gov.tw/gecdb/，瀏覽日期：2021 年10 月31 日。
為促進大眾更加瞭解並支持多元型態家庭成員，高雄市女性權益促進會自2019 年9 月起接受教育部委託辦理「歡迎光臨我的家：社會大眾認識多元型態家庭教育推廣計畫」，以巡迴演講的方式深入臺灣各地，與民眾一起討論不一樣的家庭模樣，澄清誤會、破除迷思，建構友善多元型態家庭的社會氛圍。兩年下來，我們已經完成了245 場巡迴演講，從都會到偏鄉，從本島到離島，走訪各地社區據點、農漁會、公共圖書館等機構，說了好多好多的家庭故事，也聽了更多來自不一樣家庭的聲音。如今，計畫邁入第二年，除了持續以巡迴演講發揮社會教育的能量，我們更希望把這些社區演講經驗紀錄下來，因而邀請巡迴演講的講師們一同撰寫文章，催生了這一本《給家一個擁抱：認識多元型態家庭學習資源手冊》。
本手冊分為《給家一個擁抱：認識多元型態家庭學習手冊》與《給家一個擁抱：認識多元型態家庭學習資源手冊》兩個版本。《學習手冊》供民眾閱讀，以導論為開端，帶領讀者瞭解多元型態家庭的過去、現在與未來，接著有七篇由真實案例改編的家庭故事，讓民眾認識家庭型態的多樣性，各篇故事結束後，以「想一想」、「觀點交流」引導讀者省思各類家庭中的性別、種族、階級刻板印象，進而給予各類家庭更多的肯定與包容，最後也提供學習資源作為延伸閱讀建議，如影片、繪本、書籍、桌遊等，鼓勵民眾自學充電。至於本書為《學習資源手冊》，此版本為社區教育工作者提供更豐富內容，各篇章增加「現象解析」，簡介相關理論基礎、統計分析等進階內容，並設計「學習活動」作為教學參考，讓議題更活化且具有互動性！如同《消除對婦女一切形式歧視公約》（CEDAW）一般性建議所強調婦女權益的「交叉性」，多元的家庭類型與議題也往往錯綜交織，例如單親家庭也可能同時是收養家庭。因此為了方便讀者能快速瀏覽，掌握篇章的內容，故設計成在每篇章標題下方以「＃標籤」的方式，標註該篇章所涵蓋的議題關鍵字，並將篇章與涵蓋議題之對應關係整理成對照表，以利讀者對照索引。由此也反映出：一個家庭故事會同時交織著許多不同的議題，這就是多元型態家庭的真實日常！
社會越趨多元，家庭型態及其關係模式也隨之多樣化，透過家庭故事及其相關議題的探討，我們有機會學習尊重差異。我們衷心希望「給家一個擁抱」不是一句口號，而是能將尊重差異與多元的現代公民素養，轉化成為無偏見歧視的真誠對待，在家庭內外，人和人之間包容接納而共存共榮。家庭對於每一個人之影響，其程度之深遠無庸置疑，我們若能在日常生活之中多推廣認識及尊重多元型態家庭之觀念，「尊重差異」的精神自然能落實生根，讓臺灣社會成為一個更進步的友善國度。
一起，給家一個擁抱吧！
目次
序言 002
導論：多元型態家庭的過去、現在與未來 蔣琬斯、王紫菡、游美惠 005
第一篇、當個非典型異性戀老爸其實有點難 諶淑婷 019
第二篇、新住民夢想與現實中的「好」家園 阮氏貞 032
第三篇、男孩子面對父母離婚不會太難過？ 楊嘉宏 049
第四篇、與「幸福」的距離 林慧文 066
第五篇、隔代不隔愛 顏任儀 083
第六篇、借一盞溫柔的光 陳佩儀 099
第七篇、「我可以多一個媽媽或爸爸嗎？」 王振圍 115
附錄
附錄一、〈多元家庭求好籤〉教學活動 135
附錄二、教育部委託辦理社會大眾認識多元型態家庭教育推廣計畫執行成果 147
附錄三、多元型態家庭議題相關之重要國際公約規定與我國政策 149
