本書由UFO計畫辦公室與13個受補助團隊共同編纂，透過「修課路徑圖」與課程三層結構論述（cornerstone, keystone, capstone course），以圖像化及結構化的方式，引導受補助團隊規劃其前瞻課群。
第一部分介紹修課路徑圖的概念、方法與應用；第二及第三部分以13個受補助團隊的修課路徑圖為案例，分享其規劃過程，幫助讀者更了解「修課路徑圖」之實例；最後第四部份，計畫辦公室回顧團隊案例進行探討，展望前瞻人才培育及未來課程規劃之建議。

序 部長序 2
叢書序 4
主編序 8
第一部分—
方法論 引言 15
修課路徑圖的理論、方法與實踐 16
第二部分—
單一課群案例 引言 53
國立臺灣大學心理學系暨研究所 54
國立臺灣大學新聞研究所 64
國立清華大學藝術學院音樂系 78
國立陽明交通大學科技法律學院 88
國立政治大學創新與創造力研究中心人文創新學程 102
國立中央大學通識教育中心 140
第三部分—
院級課群案例 引言 161
高雄醫學大學人文社會科學院 162
國立暨南國際大學管理學院學士班 180
國立臺灣科技大學管理學士班 194
逢甲大學人文社會學院 212
國立清華大學人文社會學院學士班 226
國立成功大學社會科學院 260
中原大學設計學院 286
第四部分—
分析與探討 引言 307
UFO團隊修課路徑圖之比較與分析 308