內容簡介
一個國家的國力取決於教育，而教育的根本在師資，師資對了，教育就對了，教育對了，國力就強了。良好的師資培育需要從基礎專業養成開始，並在每一個階段持續增能。
要成為一位教師，需要經過層層關卡。從成為師資生或教育學程生開始，到修讀師資職前教育課程、準備教師資格檢定考試、參與教育實習、挑戰教師甄試，每一個階段都需要投入，也都在形塑未來教師的專業基礎。
許多具有教師特質的人相當努力，卻可能在這一路過程中忽略某些細節、偏離某些方向，或誤解某些做法，讓自己的學習有所缺漏，專業準備度不足。即使進入正式教職，初任教師仍可能面對教學壓力、班級經營、親師溝通與教育現場複雜性所帶來的震撼，進而動搖原有的教育信念與教師認同。
本書依教師生涯發展歷程鋪陳，提醒想成為教師的人提早理解教師工作與教育環境的真實樣貌，逐步建立專業知能與穩定的教育信念，讓自己在教師之路上走得更清楚，也走得更穩。
作者介紹
劉世雄
學歷
省立臺南師專77級
國立臺北師範學院課程與教學研究所碩士
國立屏東師範學院教育學博士
經歷
國小教師、組長、主任
樹德科技大學幼兒保育系助理教授
國立彰化師範大學師資培育中心組長、主任
師資培育與教師專業發展期刊副總編輯
現職
國立彰化師範大學師資培育中心專任特聘教授
著作
國內、國際重要專業學術期刊近40篇
獲獎
教育部師資培育典範獎
教育部教學實踐研究績優計畫獎
國科會補助獎勵特殊優秀人才
國立彰化師範大學傑出研究教師、傑出教學教師、傑出行政人員、師生票選心中教學最優良教師
目次
第一章 走入「教師」這條路
第二章 修讀師資職前教育課程
第三章 分析中小學教材與學會寫教案
第四章 檢視教師資格檢定考試的重點內容
第五章 準備教師資格檢定考試
第六章 理解、選擇與規劃教育實習生涯
第七章 參與教育實習的關鍵事務
第八章 認識並參與學校行政運作
第九章 拓展教師專業視野與角色認同
第十章 建構穩定而有效的教育實習行動力
第十一章 準備與挑戰教師甄試
第十二章 轉化失敗經驗為明年再戰動能
第十三章 面對初任教師的震撼
第十四章 建構成功教師的理想圖像
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