本書強調「理論」結合「實務」，深入淺出介紹幼兒園室內及戶外環境、托嬰中心及居家托育之學習環境規劃，提供讀者明確清楚的整體概念。

探討各學習區可安排之規劃重點、教材及設備內容、教學者引導扮演的角色等，並導入幼兒園課程與教學評估表之基本概念，以具體例證說明，提供讀者更易理解及遵循的原則與活動指引，進而激發幼兒學習潛能。

特別介紹蒙特梭利教學環境及實施融合教育之「通用設計」規劃概念，拓展讀者對幼兒學習環境的認知視野。

第一章　緒論 施淑娟■、黃昕瑀●、陳育瑜▲
第一節　環境規劃之意義與重要性■ 1-2

第二節　環境規劃之身心發展觀點■ 1-8

第三節　環境規劃之理論基礎■ 1-11

第四節　環境與幼兒之社會行為● 1-18

第五節　環境與幼兒之學習行為▲ 1-22



第二章　幼兒園整體環境規劃 曹亞倫
第一節　幼兒園環境規劃的基本概念 2-2

第二節　幼兒園園舍環境規劃的原則 2-16



第三章　學習區環境規劃與運用 黃麗錦●、蘇秀枝▲、陳翠琪■、王美玲○、陳姿蓉△、柯秋桂*
第一節　學習區的基本概念● 3-2

第二節　語文區● 3-17

第三節　美勞區▲ 3-24

第四節　數學區■ 3-34

第五節　組合建構區○△ 3-50

第六節　積木區* 3-63

第七節　扮演區▲ 3-85

第八節　科學區● 3-96

第九節　其他彈性學習區● 3-100



第四章　幼兒園戶外環境的規劃 黃麗錦●、黃玉娟▲
第一節　幼兒園戶外遊戲場地● 4-2

第二節　與建物連結之動線區域學習空間規劃▲ 4-17



第五章　嬰幼兒托育環境規劃 王翠鳳
第一節　嬰幼兒的教玩具選擇 5-2

第二節　托嬰中心學習環境規劃 5-13

第三節　居家托育學習環境規劃 5-26



第六章　其他學習環境的規劃與運用 陳鳳卿●、蘇慧菁▲
第一節　蒙特梭利教室之規劃與運用● 6-2

第二節　融合教育教室之環境規劃與運用▲ 6-13