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    老師的謊言:從高中課本拆解讓美國再次偉大的虛妄與希望
    編/著者: 詹姆斯.洛溫
    出版社:紅桌文化
    出版日期:2020-07-29
    ISBN:9789869815901
    參考分類(CAT):
    參考分類(CIP): 美國

    優惠價:79折,474

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      | 內容簡介 |
    內容簡介


    美國影史經典《亂世佳人》,其實是種族主義的照妖鏡?

    「寄生上流」中的下流味,三重障礙的海倫凱勒說她「聞得到」。

    知識分子比較反對越戰?真相和你想的不一樣!
    美國的「昭昭天命」,如何影響他們對於瘟疫的看法?


    ★ 榮獲美國圖書獎 American Book Award
    ★ OCC傑出反種族歧視學術獎 Oliver Cromwell Cox Award for Distinguished Anti-Racist Scholarship
    ★ AESA評審大獎 AESA Critics' Choice Award

    ●迎接「新課綱世代」的全新歷史觀!

    洛溫教授揭露美國歷史教科書的問題,直指其中的錯誤與歧視的論點。愛國主義是謊言的溫床,為了教學生愛國,教科書不惜扭曲史實,對歷史人物歌功頌德,充斥種族歧視與階級意識。但這麼做,只是扼殺學生獨立思考的能力。

    他研究十八本一般美國高中採用的教科書,結果發現這些教科書的觀點很狹隘,書中充斥盲目的愛國主義、對事件理解過度片面與樂觀,有些分析誤人子弟、牛頭不對馬嘴,把有血有肉的人搞得像完人,還刻意跳過某些歷史的關鍵時刻不談,讓某些失控的衝突場面消失。

    歷史本是生動而複雜的。如果教科書只顧遮掩事實、美化歷史人物,不只是低估了人民的判斷力,也把人抽離了自己的歷史,失去直面自身錯誤的好機會。

    洛溫教授針對教科書上書寫的歷史人物與事件,直接提出批評,帶我們重新認識那段難以啟齒的美國歷史,也展示了歷史複雜與生動的一面,更重要的是,他還分享了改善歷史教育可能的做法,提供讀者反省教育現況的思考方向。

    ◎歷史是「蓋棺論定」的結論,還是多方觀點的競逐與磨合?▎
    美國歷史不會比英國、俄羅斯、印尼或蒲隆地暴力或壓迫,
    但它充滿的暴力史實也不少。
    要矯正這種感覺良好的歷史,
    並不是要提供感覺不好的歷史,
    而是要誠實地呈現出史實的全貌。......
    若能教導正確的內容,
    第一次感恩節所在時代的議題,
    將能協助美國人的思慮更加周詳且更加寬容,
    而不是朝種族中心主義傾斜。
    ——〈第十二章:歷史這麼教的原因?〉

    ◎追究過去的轉型正義,到底是為誰而轉?▎
    要防止美國例外主義中所謂歐裔美國人是
    上帝所選子民、假藉宗教之名的種族中心主義觀念,
    印第安歷史正是不二良方,
    因為它揭露美國及其前身英國殖民地已經對世界造成的莫大傷害。
    我們不能忘記這一點——
    不是要後悔地沈溺在我們的不當行為中,
    而是要了解並從中汲取教訓,以免再度造成傷害。
    ——〈第四章:紅眼〉

    ◎歷史是人類進步的軌跡,還是必然與偶然的總和?▎
    思考生活品質這類的事情經常被視為人文科學的教育目標,
    但是歷史教科書卻把它們埋藏在光鮮的「進步」光環下。
    歷史教科書沒有明示真正值得憂慮的事,
    甚至沒有提及我們的經濟科技體制對環境的不良影響。
    相反地,它們強調幸好我們的政府反應得當。
    教科書在描述政府的反應,
    主要是環保局的成立時,
    似乎比討論任何持續的環境問題快樂許多。
    ——〈第十一章:進步就是我們最重要的產物〉

    ◎避談社會階級的影響,是一種教育的溫柔還是忽視?▎
    老師或許是出於不想令學生困窘的可敬原因而避談社會階級。
    若是如此,他們的關切受到了誤導。
    我那些並非出身富裕的學生得知階級系統後,
    發現這經驗解放了他們。
    一旦看清使自己的家庭保持貧窮的社會過程,
    他們就不再因處於貧窮而對自己持有負面的看法。
    ——〈第七章:機會之地〉


    ●口碑推薦

    歷史教師深根聯盟
    楊 翠|東華大學華文系教授
    朱家安|哲學雞蛋糕腦闆
    翁稷安|國立暨南大學歷史學系助理教授

    所有歷史老師、學生和公民都應該讀這本書。—— 美國左派歷史學家 津恩(Howard Zinn)

    2015年歷史教師深根盟為反課綱成立之時,本書在臺出版,可說是出版界的超前部署。五年之後,面對108課綱的變動,重新審視本書,特別是作者最後回溯美國教科書的形塑及其影響力,得以讓臺灣社會再度且更成熟的審思教科書中的國族論述,希望透過本書再版的契機,歷史的教與學雙方能夠建立起反省性批判力的視野。——歷史教師深根聯盟發言人 黃惠貞

    洛溫告訴我們:歷史的爭議就是當代的爭議。我們不該只學會「我們這一方」的版本,而是要明確了解有哪些爭議出現在哪些地方,我們才知道該如何對待意見跟自己不一樣的人,進一步尋求溝通和妥協。——哲學雞蛋糕腦闆 朱家安

    本書見樹進而見林,以歷史和歷史教育為主體的檢討與思考,應該能給予關心此議題的國人,很重要的幫助與參照
    。——國立暨南大學歷史學系助理教授 翁稷安

    本書內容既新奇又熟悉,重新解讀的美國歷史、相似的教科書問題。台灣不等同於美國,但反省的觀點仍是共通而必要的。——武陵高中歷史教師 陳榮聲


    ●媒體推薦

    優秀的作品!——《今日美國》

    鏗鏘有力、地位重要,甫出版就是經典,當之無愧。——《華盛頓郵報書評》

    揭露了教育的真相,論點極其有力。——Mary Mackey╱《舊金山記事報》