繼「好玩」、「忍耐」、「癢得受不了」的《魯班與阿奇》之後，魯班與阿奇再度共同攜手演出第二部精采的紙上電影！以最真摯的情誼，可愛逗趣的情節，為你獻上一份最美好的禮物。　　小螞蟻阿奇和長頸鹿魯班成為好朋友之後，最喜歡在一起玩耍了。為了感謝魯班對自己的好，阿奇決定送一份禮物給魯班，但送什麼好呢？實在很傷腦筋呢！　　所以阿奇只好找來弟弟、妹妹、堂兄、小表舅、小阿姨......一起商量，大家七嘴八舌的建議：水壺、午睡枕、草帽......是什麼禮物才能表達阿奇的心意呢？　　最後阿奇會選什麼禮物送給魯班呢？尋找禮物的過程中，阿奇遇到了大嘴鳥、兔子、松鼠、猴子，以及黑暗中的一對亮晶晶的眼睛，他會是誰呢？意外不斷、狀況連連，阿奇最終能把禮物送給魯班嗎？到底什麼才是最美好的禮物呢？本書特色　　這本書的圖畫與情節都各自充滿趣味性，搭配得十分巧妙：　　以「送禮物給好朋友」的平凡想法做為故事開端，孩子很容易就能產生投射與共鳴。　　隨著阿奇多次經歷找到又失去，失去又找到的經過，高潮起伏的情節安排，除了是兒童喜愛的重複式設計外，「得」與「失」之間的關係，更蘊含著值得玩味人生的哲理。書中還巧妙融入了臺灣特色水果－－蓮霧，自然引導孩子進一步了解蓮霧的相關小常識。　　整本書的圖畫也都搭配故事帶出許多意在言外的小細節，蝴蝶頁更別出心裁地將長頸鹿與蓮霧圖案做出各種變化，從頭到尾的每一張圖都能成功引起孩子的好奇心，帶給孩子更多驚奇與樂趣！

　　在這個看似平凡的故事中，蘊含一些值得深思的意涵：小螞蟻阿奇為什麼願意歷經千辛萬苦，堅持送給朋友最完美的禮物？阿奇如何面對尋找禮物的困難與挫折，同時是否也給了其他動物禮物？魯班收到有瑕疵的禮物，為什麼還是很開心？魯班因為收到禮物而高興，之後卻因為禮物（蓮霧籽卡住牙縫）而感到痛苦，是否也很像人生中樂與苦、福與禍之間的兩面性呢？阿奇是否還要送牙刷給魯班當禮物，讓魯班養成刷牙的習慣，或者還可以如何處理呢？　　 　　完美禮物的完成需要多少條件配合，是否可以從送禮者、禮物與收禮者等三方面的條件來思考？送禮者與收禮者雙方的快樂與感動，可以永遠延續嗎？我們面對親友或冤敵、順利或困境，都可以保持送禮與收禮的善意嗎？要用什麼心態與方式才能將送禮與收禮的善意隨時隨地傳遞在世間呢？ 　　以上都是很值得帶著孩子一起討論的要點，你會發現，越深入探討，越能發現不平凡的感動。也許，這些體會，正是這本書送給讀者最美好的禮物吧！——釋惠敏（東京大學文學博士、法鼓佛教學院校長、國立臺北藝術大學教授）　　從蝴蝶頁裡，畫家玩的造形變變變遊戲，就深深吸引了我去猜想：是長頸鹿魯班變成了蓮霧，還是蓮霧成了魯班呢？　　 螞蟻阿奇想送禮物蓮霧一顆給好朋友魯班，從空中來的大鳥、地上的兔子、有禮貌的松鼠、愛叫愛鬧的猴子、貓頭鷹的小寶寶們，這下子全成了阿奇強勁的對手，有的採強烈手段，有的用眼淚攻勢，最後是誰會得到這顆蓮霧呢？還有埋伏在暗處的對手嗎？　　這故事九彎十八拐，高潮迭起，一波未平一波又起，阿奇頻頻接招，化解問題，就讓我們和孩子跟著阿奇一起，用幽默、機智和巧思，將生活中的小事，化成一則則豐富人生、裝點幸福的趣事吧！——蔡幸珍（繪本講師、閱讀文化推手）

繪者序　　答應接下《最美好的禮物》一書的繪畫工作，心裡其實承受著極大的壓力，因為距離完成繪製第一本《魯班與阿奇》，已經是整整過了二十年。　　就內容而言，兩本書中故事進行的時間點，可能只是相隔數日，然而要經營畫面的我卻面臨：要延續二十年前相同的繪畫風格，還是把積蓄二十年的能量傾力展現，竟也讓我困惑許久。　　思考了很長的時間，最後決定忠實、自然的表達現在的我對畫面構圖、造形呈現、色彩鋪陳，以及細節描繪......等不同的處理方式。敏銳的讀者，是否也觀察到相隔二十年的差異呢？ 　　這是一個瀰漫溫馨氣氛，又充滿節奏感的故事。要讓讀者感受真摯的友情及活潑生動的情節，畫畫的我必須先融入故事中，時而扮演辛苦尋找蓮霧的阿奇，時而扮演愛吃蓮霧的動物們，並盡情活化他們的生命。而我則享受著在角色不斷轉換中，獨有的創作樂趣。黃志民專家導讀最美好的禮物，最精采的紙上電影　　時常有人問我，如何選擇一本優良的圖畫書？我多半會回答：「一本好的圖畫書，就像讓小朋友看到一部精采的紙上電影，是作家、畫家透過紙本在書上演出一部部好看的紙上電影。」　　要讓圖畫書成為一部「精采的紙上電影」，具有兩大要素：　　＊創作出讓小朋友喜歡看、喜歡聽、喜歡讀的有趣情節。　　＊在故事裡，還必須有小朋友喜歡的、愛看的好角色，以及有趣的配角。　　本書以「想找禮物送朋友」的單純想法為出發點，是小朋友們都能理解的生活體驗，很容易就能產生共鳴。作者讓阿奇找禮物的過程中波折不斷：精挑細選才找到的漂亮蓮霧，一下子被忽然俯衝而下的鳥兒叼走了、一下子又差點兒被松鼠吃掉……以許多轉折營造出高低起伏的情節，更是緊緊抓住了小朋友的注意力。另外，畫家很用心處理角色的臉部表情，無論是焦急、興奮、緊張等情緒都描繪得十分細膩。尤其是當阿奇好不容易再找到另一個蓮霧，卻又看到黑黝黝的洞裡有一雙大眼睛企盼地望著自己的那一幕，在小與大、明與暗的對比下，大眼睛裡的渴望情緒與阿奇的為難猶豫都顯得絲絲入扣。還有，後來從蓮霧中突然爬出的毛毛蟲，那微微瞇著眼，帶點閑散、事不關己的模樣也令人不禁莞爾。這些生動的表情使情節的戲劇感更為強化。　　作者在「選角」時，也特意挑選了螞蟻與長頸鹿兩種體型反差極大的動物作為主角，讓許多有趣的畫面也隨之產生：前幾頁的畫面完全按照小螞蟻的視野放大周遭景物，強化圖畫的張力；之後阿奇為魯班拔出蓮霧籽的畫面也讓兩者間的對比更強。還有，為了轉移魯班對牙痛的注意力，阿奇和同伴們紛紛花樣百出，開始滾大球、疊羅漢等，這一頁也非常有趣呢！記得引導小朋友仔細看，小螞蟻們總共耍了幾種把戲呢？另外，在最後一頁，之前各自出現的配角們，全部都再次大集合了喔！讀到這一頁的時候，也別忘了帶著小朋友一起「點點名」喔！ 　　而最令我讚賞的，就是這本書的蝴蝶頁設計！畫家在前後蝴蝶頁以單純的線條，將長頸鹿的頭像與蓮霧畫成創意滿點的連環圖，讀內頁故事之外，也請帶小朋友仔細看這些圖案，一定能發現長頸鹿的眼、嘴、耳、犄角，都有很妙的畫法！　　值得一提的是，故事裡還巧妙帶入了臺灣重要的水果特產－－蓮霧。畫家筆下的蓮霧，就如小鈴鐺一樣，真是可愛！這樣的安排，也能讓小朋友藉機認識這種具有臺灣代表性的水果。　　這本書成功運用角色的反差、 戲劇性的情節搭配取景靈活的插畫，讓小朋友們彷彿跟著阿奇一起尋找最棒的禮物，真的很像在看一部精采的紙上電影呢！鄭明進（資深兒童美術教育專家）