兒童心理學是發展心理學的一個分段，只是年齡侷限於兒童，探討受精卵至十二歲之間生命歷程中各個層面功能的成長與改變，並從了解兒童發展的順序和預期模式給予預防與輔導，最後目的乃在於使個體能臻至更健全的成長。本書除了探討兒童發展主題與理論、研究方法、分娩、出生、新生兒、嬰兒之特徵外，兼具討論兒童發展各層面，諸如認知、智力、語言、社會、情緒、遊戲、友伴關係、道德及性別角色等發展進程及其影響因素，進而提供一些兒童發展之輔導策略。本書之撰寫方式是以不同發展層面為章節之分類，期望給讀者方便看到兒童發展的連續性，並強調兒童是一完整個體（whole child），其發展的統整性也不容忽略。本書兼具理論性與實用性，除了可提供父母及幼教機構在育兒時的實際應用，更可作為相關領域之工作者和相關科系學生之參考用書。

郭靜晃美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展學系博士，現任中國文化大學社會福利學系教授兼主任、中華民國青少年兒童福利學會理事長。

第一章 導論—發展的要題與理論 第一節 何謂兒童發展 第二節 為何研究兒童第三節 兒童發展之要題 第四節 兒童發展之理論第二章 兒童心理學研究方法 第一節 兒童研究的資料蒐集 第二節 瞭解發展之步驟—相關與因果第三節 發展的研究設計第三章 生命的起始 第一節 受精作用第二節 染色體與基因 第三節 遺傳與環境 第四章 胎兒與出生第一節 受精作用第二節 影響胎兒成長之因素 第三節 生產過程與併發症第五章 嬰兒時期 第一節 新生兒 第二節 新生兒的動作發展第三節 嬰兒的生理發展 第四節 嬰兒的動作發展第五節 影響嬰兒身體的動作發展之因素 第六章 認知與智力發展第一節 認知與智力第二節 認知與智力理論 第三節 影響兒童認知與智力之相關因素第七章 語言發展 第一節 語言與兒童溝通 第二節 語言發展歷程第三節 語言習得理論 第八章 社會、情續與友伴關係發展 第一節 兒童依戀行為第二節 情緒的發展第三節 遊戲的發展 第四節 友伴關係發展 第五節 影響兒童社會發展之相關因素 第九章 兒童社會化 第一節 兒童社會化歷程之理論 第二節 家庭第三節 學校 第四節 媒體第十章 性別角色發展與性別差異 第一節 性別角色 第二節 性別差異第三節 性別認同 第四節 影響性別角色與性別差異之因子第十一章 道德發展第一節 道德發展研究之沿革 第二節 兒童道德發展之相關理論 第三節 兒童道德判斷與道德實踐 第四節 利他行為與攻擊行為