第一篇導論：闡述幼兒音樂教學四要素：幼兒、音樂、學習與教師之個別意涵與相互關係。第二篇理論基礎篇：介紹幼兒音樂與律動教學之學理根據，包括：幼兒感官知覺、動作、認知行為、音樂概念發展與音樂學習的關係；幼兒音樂概念學習與多感官教學的關係；音樂律動遊戲之內涵特性、價值及在幼稚園課程標準中之定位與範圍，以及說明前述另類的音樂律動之意涵與性質。第三篇教學實務篇：詳述音樂律動教學之實施要素：基本動作技巧、拍子的變化與組合、律動即興、伴奏方式、教具的選擇與功能、課程建議入手，到教學認知、教材選擇、教學實施，及至聽覺、視覺、動／觸覺等多感官策略於音樂律動教學時之運用、規劃與實施。第四篇活動設計實例篇：依律動教學取材性質分為：創意性、概念性及情境性音樂遊戲；另依感官運用策略多寡分為：聽覺、視覺、動觸覺及綜合遊戲；至於融合舞蹈之律動，則以基本動作之體驗及舞蹈動作之運用為主要取材與教學範圍。各類教學活動均列舉教學設計實例。

第1篇　導論1-1　幼兒之學習1-2　幼兒音樂之意涵1-3　幼兒之音樂學習1-4　教師與幼兒音樂學習第2篇　理論基礎篇2-1　幼兒發展與音樂學習2-2　幼兒音樂概念學習2-3　音樂律動遊戲之內涵、特性與價值2-4　幼稚園課程標準中的音樂律動遊戲2-5　另類的音樂律動第3篇　教學實務篇3-1　律動教學之實施要素3-2　音樂律動遊戲教學之認知3-3　幼兒音樂律動遊戲多感官教學策略運用3-4　音樂律動遊戲活動之規劃與實施第4篇　活動設計實例篇4-1　音樂律動遊戲教學活動分類4-2　分項教學活動設計實例4-3　主題單元活動設計示例參考文獻