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    國語文教學理論與應用[2版2010/10]
    編/著者: 楊淑華/周碧香
    出版社:洪葉
    出版日期:2010-09-29
    ISBN:9789866828751
    參考分類(CAT):
    參考分類(CIP): 初等教育
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      | 內容簡介 |
    內容簡介
      語文教學是一門範圍廣泛且複雜的學科,同時也是提升人文素養的重要基石。其所涉及到的不只是培育學生聽、說、讀、寫的各項語文基本能力,同時在語文教學的一系列過程中,還要薰陶學生的審美情趣、開拓知識視野、提升文化素養、健全思想品德,從而使整個人的素質達到昇華的階段。  鑑於語文教學這門學科的內涵是其他學科所不能及的,也是無法替代的,因此作為一位合格的語文教師,其專業技能的要求自然比其他學科要來的高,教師勢必要發展一切語文相關的技能,才能面對語文教學上的挑戰。  本書共分十二章,從緒論、注音符號教學、聆聽教學、說話教學、識字教學、寫字教學、閱讀教學、寫作教學、教學計畫編寫、語法理論與運用、修辭理論與運用,以及兒童戲劇與國語文教學應用等就各方面來詮述。讓從事教學者於掌握各項學理前,對語文教學本身就能具有明確的認識,以建立起正確的教學方向;對自我欠缺與所未能及者亦應能多加反省,以強化個人今後在語文教學上所須提升之處;並對今日語文教學中所存在的瓶頸,也應設法瞭解其背後成因並擬訂因應之道,於未來教學工作上共同努力以創造語文學習的良好環境。
    作者介紹
    王珩  德國波昂大學一般比較語言學博士周碧香  中正大學中國文學博士施枝芳  台中師範學院國民教育碩士馬行誼  中正大學中國文學博士彭雅玲  政治大學中國文學博士楊淑華  成功大學中國文學博士楊裕貿  台中師範學院國民教育碩士劉君王告  高雄師範大學中國文學博士魏聰祺  東吳大學中文研究所博士蘇伊文  美國佛羅里達大學課程與教學研究所哲學博士
    目次
    第一章  緒 論∕王珩第1節 語文教學的本質第2節 語文教師的能力 第3節 未來語文教學的發展方向 第二章  注音符號教學∕施枝芳 第1節 注音符號概說第2節 注音符號的教學方法 第3節 注音符號的教學策略第4節 九年一貫課程中的注音符號教學困境與建議附 錄 注音符號遊戲法 第三章  聆聽教學∕馬行誼第1節 聆聽教學概說 第2節 聆聽教學的考慮因素 第3節 聆聽教學的指導原則第4節 聆聽教材編選與課程設計第四章  說話教學∕楊淑華第1節 說話教學概說 第2節 強化聲情表現的教學 第3節 強化敘事條理的教學第4節 強化表達效能的教學 第五章  識字教學∕周碧香第1節 識字教學概說 第2節 漢字知識 第3節 常用識字教學法第4節 圖解識字教學 附 錄 識字教學的資源 第六章 寫字教學∕彭雅玲 第1節 寫字教學概說 第2節 寫字教學的進程 第3節 字體的書寫要領 第4節 寫字偏誤與批改 附 錄 寫字教學的資源第七章 閱讀教學∕蘇伊文 第1節 閱讀教學概說 第2節 理論篇 第3節 實務篇 第八章 寫作教學∕楊裕貿 第1節 寫作教學概說第2節 低年級的寫作教學 第3節 中、高年級的寫作教學 第4節 寫作批改 第九章 教學計畫編寫∕楊裕貿第1節 教學計畫編寫要領 第2節 國語教案示例 第十章 語法理論與運用∕周碧香第1節 漢語的特點第2節 詞彙理論 第3節 句法理論第4節 在國語文教學的運用第十一章 修辭理論與運用∕魏聰祺 第1節 修辭理論 第2節 修辭可提升賞析能力 第3節 修辭可提升作文能力第十二章 兒童戲劇與國語文教學應用∕劉君王告第1節 概說第2節 基礎理論第3節 國語文相關戲劇之教學策略第4節 國語文戲劇教學實務與自我檢測