口語是讀寫發展的基礎，本書不僅強調口語的重要性，亦強調家庭－學校的連結與文化對兒童讀寫發展的影響。本書探討了 0～8 歲兒童完整的讀寫發展歷程、教師應扮演的角色及如何進行適性合宜的語文教學，以促進兒童的讀寫發展。不僅充分舉例說明學前至小學低年級不同時期兒童讀寫行為的重要特徵，亦提供了一些實用的觀察表格，以及有效的讀寫教學策略與評量方式。　　提供工具，讓教師能進行反省式的讀寫教學。本書架構與敘事方式，能激發學前及小學低年級教師成為具有反省思考能力的教學決策者：能根據自己對個別兒童讀寫發展需求的瞭解，選擇與實施合宜的教學策略。　　透過教室與家庭的實際範例來探討讀寫策略。本書提供了大量的師生互動範例，以實用且貼近真實的方式呈現教師的讀寫教學策略，幫助讀者了解如何針對兒童的讀寫發展需求搭建鷹架。　　支援多元語言與多元文化的教師。本書不斷重申多元語言與文化的重要性，包括針對以英語為第二語言之學習所應採取的教學策略，可作為當今台灣教師面對許多新住民家庭兒童的教學參考。