適讀對像：中小學 2006年，PIRLS和PISA這兩個語詞的出現，突然引發大家積極關注「閱讀素養」、「閱讀理解力」，也努力找尋提升閱讀能力的有效方法。其實，問「好問題」才是關鍵。「好問題」能引導讀者理解文章，「不同層次的好問題」，更能確實評估讀者不同閱讀歷程的理解情形。在教育現場，許多教師們發現「問好問題」其實並不容易，因此，我們邀請閱讀專家共同精心設計這本書，希望能成為教師教學、家長導讀、學生自學的好幫手！想要感受閱讀的魔力，不能只是「瞄過」喔！更要捕捉其中重要的文段訊息，以及「讀懂」訊息背後隱藏的意義。想在最短時間提升高層次的閱讀能力？想明白自己的閱讀能力是否遭逢困境？如何突圍？路在何方？想怎樣讀懂故事體和說明性的文字？請趕快打開這本書！讓它引領你走向正確的閱讀大道。

陳欣希國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士臺灣讀寫教學研究學會理事長許育健國立臺灣師範大學教育學博士臺北市南港國民小學主任劉振中國立東華大學 博士候選人新北市秀朗國民小學教師關於設計者林冬菊　臺灣讀寫教學研究學會閱讀教師,連瑞琦　臺北市河堤國民小學教師 黃裕隆　新北市上林國民小學教師吳燕燕　新北市秀朗國民小學教師袁瑞伶　臺灣讀寫教學研究學會閱讀教師

◎曹沖秤象◎○的訴說◎應讓大家都知道◎一天吃掉十噸蛇◎會做算術的馬◎保存萬年的猛□◎公雞的故事◎由打賭引出的靈感