◎想要認識一個人，
最好的方法不是聽他說了什麼，而是看他做了什麼。◎

開學第一天，轉學生沈揚自我介紹說：
「想要認識一個人，最好的方法不是聽他說了什麼，而是看他做了什麼。」
當場讓全班氣氛冷到極點。

也因為這句話，他的校園生活不斷地掀起波瀾。

他認識了新同學，冰雪聰明的班長田欣、掌握八卦訊息的「瞇瞇眼」盧振東、
愛搞笑的「胖瘦二人組」費文翔與石金受，還有型男劉剛健，他老是與沈揚針鋒相對，私底下卻義氣相挺……

青田鎮有一位高教授，他珍藏了詭異的彩畫，據說，看過的人下場很慘……。
有一天，彩畫竟然不見了！
沈揚得到校刊記者採訪高教授的影片，利用「電玩高手」費文翔家的影音設備，
他有辦法從畫面中找到線索，解開謎團嗎？

個性內向的沈揚，不說話的時候給人有點「臭屁」的印象。

在青田鎮，他總是要去尋找某個「消失不見」的東西。
他們能順利完成「尋找」的任務嗎？


本書特色：
對象：國小高年級、中年級，或是國中一、二年級
規格：每一輯有二至三個中篇故事，全書總字數約七萬字，每篇配有精彩插畫。
內容：專為台灣讀者創作的兒童╱青少年推理小說，以精彩故事引導，培養觀察細節、邏輯思考、推理演繹的能力。
主題：書中人物不僅在「尋找」失物，也在「尋找」自我。校園青春故事呈現年輕讀者的生活感受，探索群我關係、團體動力、親子與師生溝通、隱私權與團體利益的衝突、數位休閒生活、校園霸凌、兩性意識以及青春戀愛感受等。
挑戰：運用推理小說的傳統，每當情節發展至緊湊的高潮，「兇手」呼之欲出時，作者現身文中與讀者對話，提醒解謎條件已充足，可根據故事提供的線索，自行重現事件真相。接下來即為解開謎底的時刻。
目標：隨著吸引人的故事，自然增加閱讀量，伴隨推理思考，同時提升閱讀品質。


第一個故事：尋找破舊的手套
開學第一天，棒球社就鬧得不可開交。陳賓一口咬定有人搶走了他的棒球手套。在指導老師杜夢卿面前，三名嫌犯努力為自己辯護，不過其中的王瑜仁，他死也不肯交出藏有祕密的背包，好證明自身清白。大家爭執不休，轉學生沈揚走到花圃，欣賞著修剪整齊的花草樹木。他知道了！原來搶走手套的人就是……

第二個故事：尋找紫色的背包
棒球隊的打擊好手王瑜仁退出棒球社，而他神祕的紫色背包也不見了。在打擊練習場上，沈揚使出奇招，他與王瑜仁打賭，只要沈揚能從五顆球中打到一球，王瑜仁就要歸隊，為週日的校際比賽效力。運動神經不佳的沈揚有把握打到球嗎？班長田欣與「瞇瞇眼」盧振東如何執行沈揚擬訂的計畫，協助找到失竊的背包？

第三個故事：尋找被詛咒的彩畫
沈揚與校刊記者葛瑞民前往高教授家，一人整理圖書，一人進行採訪。沒想到高教授珍藏的一幅彩畫不翼而飛！據說，畫作的風格詭異，看過的人下場很慘……。由於校刊記者運用數位攝影機採訪，在高教授家剛好拍下另外三位訪客的畫面。彩畫放在裝有特殊警報器的房間，誰有辦法偷走它？這次沈揚能夠只靠影片解開懸案嗎？

翁裕庭


生於台北市的推理讀書人，視電影、電視劇集和類型小說為營養品，看過的推理作品數以千計，從事的工作幾乎都與推理相關，包括行銷、編輯、撰稿、翻譯、審書、推理網站版主等領域，擔任過推理文學獎的評審，出版過介紹名作家和名偵探的推理專書，目前正在創作之路上向前行。
一心認為青少年時期是人生當中非常重要的階段，學習能力最強，但同時也容易陷入徬徨無助的困境，影響一生的關鍵點通常在這個時候出現。之所以創作兒童青少年推理小說，是想要模擬這時期較常遇到的難題，再裹上謎團的外衣，運用解謎的行動力來打開僵局，試著為年輕世代找出更多可能性。


相關著作:《尋找傳說中的奇人》