◆符合科學：學英文就像「洗腦神曲在腦中循環」一樣，旋律一來馬上會哼、秒記不會忘
為何我們常常一看到廣告、一聽到某句台詞或歌曲，就會自然哼起它的旋律，想忘也忘不掉，總是在腦海中不斷出現呢？根據辛辛那提大學行銷學教授James Kellaris提出的認知搔癢（cognitive itch）理論所言，反覆的旋律、編曲簡單的音樂（尤其像是兒歌）容易造成這種所謂「腦內歌曲循環」現象。
就像「被蚊子叮了一口，被叮的地方會癢，讓你忍不住去抓」的道理一樣，洗腦神曲如「被蚊子叮了一口」，當旋律開始在腦海中不斷迴盪就如「被叮的地方一直在發癢」，本書作者Dorina老師以活潑的口訣，搭配輕快動感的節奏，將發音與字母、字母與單字融合在一起，變成一首又一首如洗腦神曲般旋律一來馬上會哼的Rap記憶口訣。例如「A小妹沒禮貌，說起話來æ æ æ」或者「A小妹，說笑話，空氣好冷ㄟ、ɛ ɛ ɛ」，馬上記住字母在某些拼字組合之下的唸法。尤其字母 a 在不同的拼字位置時又會有不同的特定發音規則，若單靠「子音+ a +子音，a 唸成 [æ]」這種教條式的規則，很快就會忘記其發音。
◆用對方法：用美國小孩的方法學英文，熟記單字好輕鬆
要同時學會「看到單字就會唸」、「聽到單字就會拼」、「熟記單字不會忘」，用這本書就對了！書中教你用美國小孩學英文的方法來記單字，也就是以「自然發音」為基礎，透過與字母相關的角色設定（如A小妹），搭配著有故事性的輕快口訣（如「A小妹沒禮貌，說起話來æ æ æ」），將字母與發音串連起來，在重複的節奏之下，更容易在腦海中產生有關聯性的記憶。接著再從字母發音延伸到單字，把相同發音規則組合的好幾個單字整理在一起（如bad、cat、pass等「子音+ a +子音」的單字），繼續在輕快節奏的律動之下，同時記住「發音規則」、「單字拼法」和「單字意思」。就像美國小孩一樣，不需要辛苦死背大量單字，但卻能自然而然地講英文，輕鬆融會貫通英文「形、音、義」的規則。
◆選對教材：最適合作為「上小學前」的英語教材
配合108課綱與雙語政策，小學階段便開始學英文，許多幼兒園也開始教授英文，這也就表示孩子在唸國小一年級之前，每位孩童都被期望會講英文，才不會到了國小之後跟不上進度。然而政策上路其實沒有幾年，課程規劃及第一線的教學都還在磨合期，此外老師要管班上進度，無法顧及個別的程度差異，關於自然發音這個重要的基礎，老師通常幾堂課就帶過，而草草進入單字、會話單元，若完全仰賴學校的課程，到最後可能真的會跟不上班上的進度。
為解決這樣的狀況，不如及早在上小國一年級之前，就先讓孩子學好自然發音，打好英文的基礎，對於發音規則、拼字能力、記單字的能力一開始就有概念，屆時上課時也會比別人更快進入狀況。別的小孩還在一個字母、一個字母「b, a, d, m…」邊想邊拼「羽毛球」的英文，你的孩子已經會拆音節「bad + min + ton」來記單字了。快用本書精心獨創的「記憶口訣」、「Rap音韻」、「情境圖像」、「故事聯想」用最輕鬆、最自然的方法打好英文的基礎吧！
◆用故事聯想來記發音規則，學英文更有趣
記住了基本發音之後，接下來就來瞭解拼字規則中的特定發音規則，也就是說，某個音會固定存在於哪種子音搭配哪種母音的拼字關係裡。舉例來說，「子音 + a + 子音，a 唸成 [æ]」。這時，讀者從剛剛的律動中就已經會唸 [æ] 音了。如果這發音規則還是很難記，請直接看「用故事記發音規則」，我們以幽默生動的故事，結合發音規則，讓讀者在看完故事、哈哈大笑中記住了發音規則。
◆用螺旋式學習法，透過學過的單字，一個音記更多新單字
用基礎的發音規則學會簡單的單字之後，繼續用此同樣的發音規則與拼音結構，以「螺旋式學習法」，搭配超有韻律的Rap，來記住更多相同結構的單字。美國哈佛大學心理學教授-布魯納（J. S. Bruner，生於1951年）所提出的「螺旋式學習法」是利用舊有學習過的簡單知識為基礎來學習新的、更加複雜的東西。本書同樣使用此「螺旋式熟記法」，讓你記住了簡單的單字後，馬上就能利用這個單字記住更加複雜的單字。舉例來說，學會「bad」這個單字後，就可以利用這個單字去記badminton（羽毛球）、balcony（陽台）、band（樂團）等字母更多、更加複雜的單字，同時達到「學習新的單字、也複習舊的單字」的雙重功效！
