「人類行為與社會環境」是一門科際整合的科目，其內涵除了心理學、社會學之外，更延伸了哲學、文化人類學、發展心理學、社會工作的概念。學習本科之後，可以讓讀者瞭解到從出生到老年，個體身心發展與社會環境之交錯影響，進而能掌握個人所處環境的優勢，創造個人發展上之契機，充分發展個人之潛能。本書撰寫的目的，乃希望提供大學社工、社福等相關科系學生作為進修之參考書，此外，也提供準備報考社工師的考生作為研讀的資料。

王淑楨中國文化大學社會福利學系學士青少年兒童福利研究所碩士東海大學社會工作系博士班肄業高考社工師及格中國文化大學推廣教育部兼任講師國立空中大學兼任講師黃志成中國文化大學青少年兒童福利系學士美國紐約州立大學教育碩士中國文化大學社會福利學系教授

「人類行為與社會環境」是一門科際整合的科目，其內涵除了心理學、社會學之外，更延伸了哲學、文化人類學、發展心理學、社會工作的概念。學習本科之後，可以讓讀者瞭解到從出生到老年，個體身心發展與社會環境之交錯影響，進而能掌握個人所處環境的優勢，創造個人發展上之契機，充分發展個人之潛能。本書共分為七章，第一章〈緒論〉描述行為的意義及分類、人類行為的理論基礎、人類行為的特質、環境的意義及種類、影響人類行為的因素、環境與行為互為影響、環境影響行為的定則、人類行為與社會環境研究方法及研究倫理議題。第二章〈嬰幼兒期〉，分別介紹發展的基本觀念、嬰幼兒的生理特徵、認知發展理論、情緒的概念、遊戲的分期、社會行為的發展特徵與需要、氣質、依戀、道德行為的發展、人格發展。第三章〈兒童期〉，撰寫內容分別為：赫威斯特的發展任務論、兒童的生理特徵、影響兒童人格發展的因素、發展理論、兒童期的幾個重要議題。第四章〈少年期〉，其內容為少年的涵義、赫威斯特的發展任務論、發展理論、生理發展特徵、情緒發展特徵、家庭環境對少年行為的影響、目前台灣社會對少年造成不利的影響、少年同儕團體形成的原因、少年的偏差行為、中途輟學、少年犯罪、抽菸、毒品、喝酒、霸凌、網路成癮。第五章〈青年期〉，撰寫內容分別為：赫威斯特的發展任務論、熙海的發展理論、相關理論、生理發展、心理發展、社會發展。第六章〈中年期〉，主要內容包括：赫威斯特的發展任務論、中年期的特徵、面對變遷社會中的議題。第七章〈老年期〉，描述赫威斯特的發展任務論、老化理論、身體機能、心理特徵、社會發展、退休老化階段論、長壽之相關因子、老人的需求。本書撰寫的目的乃希望提供大學社工、社福等相關科系學生作為上課的教科書或進修之參考書，此外，也提供準備報考社工師的考生作為研讀的資料。本書涉及內容相當廣，撰寫之時難免有疏漏或爭議之處，還企盼先進、讀者不吝指正，則感幸甚。王淑楨、黃志成　謹識101年2月14日

序第一章　緒　論　一、行為的意義　二、行為的分類　三、人類行為的理論基礎　四、人類行為的特質　五、環境的意義及種類　六、影響人類行為的因素　七、環境與人類行為互為影響　八、環境影響行為的定則　九、人類行為與社會環境研究方法　十、研究倫理議題　第二章　嬰幼兒期　一、發展的基本觀念　二、嬰幼兒之生理特徵　三、認知發展理論　四、情緒的概念　五、遊戲的分期（發展）　六、社會行為的發展特徵與需要（兒童社會化之過程）　七、氣質　八、依戀　九、道德行為的發展　十、人格發展　第三章　兒童期　一、年齡界定　二、赫威斯特的發展任務論　三、兒童的生理特徵　四、影響兒童人格發展的因素　五、發展理論　六、兒童期的幾個重要議題　第四章　少年期　一、少年的涵義　二、赫威斯特的發展任務論　三、發展理論　四、生理發展特徵　五、情緒發展特徵　六、家庭環境對少年行為的影響　七、目前台灣社會對少年造成不利的影響　八、少年同儕團體形成的原因　九、少年的偏差行為　十、中途輟學　十一、少年犯罪　十二、抽菸、毒品、喝酒　十三、霸凌　十四、網路成癮　第五章　青年期　一、年齡界定　二、赫威斯特的發展任務論　三、熙海的發展理論　四、相關理論　五、生理發展　六、心理發展　七、社會發展　第六章　中年期　一、年齡界定　二、赫威斯特的發展任務論　三、中年期的特徵　四、面對變遷社會中的議題　第七章　老年期　一、年齡界定　二、赫威斯特的發展任務論　三、人為何會變老──老化理論　四、身體機能　五、心理特徵　六、社會發展　七、退休老化階段論　八、長壽之相關因子　九、老人的需求