內容簡介
台灣教育部公布在103年開始實施十二年國教,預計75%的國中生可透過免試入學,25%的國中生可透過特色高中考試入學。「十二年國教」將使台灣的教育走向一個新的里程碑,但是一大堆章程、規法,搞得學生、家長、教師都無所適從;在複雜的比序制度下,升學之路到底該怎麼走?免試之後,學生壓力就會真的減輕嗎?基測和會考,有什麼不同?到底該如何選擇最適合自己的學校?即使「十二年國教」仍有諸多反對聲浪與需要改進的部分,但103年已是勢必在行,書中透過多位學者、教授的意見,對照教育部頒定的辦法, 讓學生、家長、甚至老師們都能迅速了解這個新體制,並該如何應對的方法。全書分三大篇,第一篇,將詳細說明十二年國教的政策與施行細節、十二年國教的願景,並輔以圖表說明。第二篇,收錄在教育現場的老師及家長們,面對即將啟動的十二年國教時,所產生的問題,並告訴你該如何應對?第三篇,教育專家、學者對於十二年國教制度,提出中肯與可行的解決方案,涵蓋對決策者與教育現場執教者的建言、對家長端的提點、對學生端的輔導,期望能使台灣教育真正邁向新的學習時代。
作者介紹
吳武典作者群:(依姓氏筆畫序)王立昇 國立台灣大學應用力學研究所教授、國教行動聯盟召集人、中華適性教育發展協會理事長王照雄 第一屆十二年國教家長王騰坤 國立中正大學經濟學學系教授李祈文 台北市立重慶國民中學教師李素真 台北市立中山女高國文教師、搶救國文教育聨盟執行秘書邱韻如 長庚大學通識教育中心自然學科助理教授吳武典 國立台灣師範大學特殊教育學系名譽教授、國立屏東教育大學講座教授吳順德 國教行動聯盟執行秘書、國立台灣師範大學機電科技系助理教授吳珮瑛 國立台灣大學農業經濟學系教授周祝瑛 國立政治大學教育學系教授、教改總體檢論壇召集人段心儀 教改總論壇成員、台北市立北一女中國文教師洪逸文 國立台灣師大附中地球科學教師黃光國 國立台灣大學心理學系教授曾美玲 教育關心者詹怡馨 台北市立北政國民中學教學組長劉源俊 東吳大學物理學系教授劉廣定 國立台灣大學化學系名譽教授
名人/編輯推薦
我贊成十二年國教,反對的是免試升學辦法 李家同從國家競爭力的觀點看人才與教育 段樵
目次
楔子 周祝瑛推薦序我贊成十二年國教,反對的是免試升學辦法 李家同從國家競爭力的觀點看人才與教育 段樵 第一篇 圖解十二年國教 「十二年國教」免試升學之後,學生壓力真的就會減輕嗎?基測和會考,有什麼不同?志願序又是什麼?在複雜的超額比序制度下,升學之路該怎麼走?到底該如何選擇最適合自己的學校?本篇將詳細說明十二年國教的政策與施行細節、十二年國教的願景,並輔以圖表說明。從「基測」到「會考」之路 (吳武典)「九年國教」歷時十五年(劉源俊)十二年國教的問題與挑戰(周祝瑛)超額比序比什麼?怎麼比? (王立昇)特色招生知多少?(洪逸文)大學全國化,高中職社區化(吳珮瑛)用好的考試形式來引導好的教學制度(周祝瑛)改革課程與教學才能適性揚才(吳武典)第二篇 十二年國教的故事 教改,除了改制度,老師們還要改教法,家長們要改觀念,學校如何提升教師素質?家長如何與孩子和諧溝通?師親生三者又該如何共同面對這一重大教育改革?本篇收錄在教育現場的老師及家長們,在面對即將啟動的十二年國教時,所產生的問題,並告訴你該如何應對?免學費能否預約到高品質的教育環境 (邱韻如)大家搶著當志工 (段心儀)請還給高雄區的孩子應有的受教權 (王照雄)知識為能力之本,能力為知識之用(王立昇)重整課綱,才能落實十二年國教 (吳順德)高中課綱應鬆綁 (段心儀)深耕的教育,小樹苗才能長成大樹(邱韻如)教改,還要改家長的觀念(詹怡馨)十二年國教中,新住民小孩的位置在哪裡?(王騰坤)十二年國教,國中端的擔憂(李祈文)國中教育現場的老師們的話 (台北市立重慶國民中學教師)第三篇 十二年國教的曙光 十二年國民基本教育的目標是,希望透過延長與普及教育,可以讓社會階層流動,提振國家競爭力。好政策需好的制度與方案方能確切落實,本篇收錄教育專家、學者對於即將施行的十二年國教制度,提出中肯與可行的解決方案,涵蓋對決策者與教育現場執教者的建言、對家長端的提點、對學生端的輔導,期望能使台灣教育真正邁向新的學習時代。學科能力分班,落實因材施教 (黃光國)十二年國教不應忽視智育與德育 (劉廣定)過早學英語可能是揠苗助長(李素真)公立菁英學校代表的價值 (段心儀) 延後分流的行與不行(補作者)該如何真正落實補救教學(曾美玲)面對十二年國教,家長的因應之道(周祝瑛)高中學校如何因應十二年國教(周祝瑛)十二年國教如何回應國教改的趨勢 (周祝瑛)附錄:1.十二年國教高中新課綱的問與答(劉廣定)2. 十五學區免試入學超額比序項目、積分對照表