每天補給心靈養分，喚醒孩子心中的理性嫩芽；　　教出通情達理的孩子，關鍵就在小故事蘊藏的智慧膠囊！　　有關……　　生活成長的友誼、煩惱；　　難以啟齒的性、死亡……等問題；　　婉轉回答，將誤導孩子萌芽的理智；　　睿智啟蒙，有賴故事開採孩子心智的無限金礦！　　NG教養：　　孩子問：寶寶是怎麼來的？(談性)　　父母禁答：等你長大後就知道！　　孩子問：狗狗去哪了？(談死亡)　　父母禁答：牠只是去了很遙遠的地方！本書特色　　◎首創「一書二用、親子共讀」的貼心內容，非但是父母的教養指標書，更是孩子發展理性、擴大視野與智識的百寶故事書！　　本書有別於一般市面上的育兒教養書，將親子共讀的特點融入其中。因此，父母可透過書中關於家庭與親子問題之真實情境，檢視自己的教養觀念，藉由作者多年研究的教養技巧來改善與解決孩子的問題；此外，依據研究發現，讓孩子從小接觸故事是啟蒙的關鍵，即便孩子已是父母能對他說道理的年紀，故事的影響將更甚於堅硬的教條式說理，對於親子互動也更增添了些有趣與溫馨！　　◎破除故事窠臼，教孩子做人，也教孩子克服成長中的所有難題！　　拓展故事格局，突破傳統寓言的警示作用，特將故事對孩子的想像力、理性的啟蒙、知識的補給與成長的心事，進行巧妙融合，不僅維護孩子的心靈成長，更提早供給智力快速發展的養分。尤其孩子的腦袋裡充滿著無數的問號，有關難以啟齒的性、禁忌的死亡話題與孩子的成長問題，都能藉由故事解決。　　◎「10分鐘親子互動」，讓您更了解孩子，也讓孩子從您的言行舉止中，獲得必要的生活經驗。　　良好的親子互動建立於親密的親子關係，而這層關係有賴於故事搭起的橋樑。小小孩可透過故事情境，抽離到另一個世界，化解原本的不安與害怕，在充滿繽紛想像的童話情境中，得到心靈上的慰藉。對於剛識字的兒童，藉由自己讀故事、認字獲得成就感；而針對大孩子來說，不斷重複的故事將根植正確觀念，使其奠定正確價值觀與態度。

作者簡介王怡仁　　台北市立聯合醫院仁愛院區兒童青少年精神科專科醫師　　畢業於中國醫藥大學醫學系，為台北市立療養院住院醫師、總醫師、精神科專科醫師、兒童青少年精神科專科醫師、陽明大學兼任臨床講師。其專長於兒童青少年精神醫學領域，每週尚有親子教養諮詢、兒童青少年精神醫療、亞斯伯格兒童及高功能自閉症兒童團體治療、家長團體治療等，目前現任於台北市立聯合醫院仁愛院區精神科專任主治醫師。

來自醫學界、親職界、教育界等三大強力推薦！．北市聯合醫院仁愛院區兒童青少年精神科專科醫師　王怡仁．親子暢銷書作者　王擎天．台中市鎮平國小公立附設幼稚園園長　王惠美

推薦序1說故事，啟蒙孩子理性　　「故事」，對各年齡、不同社會階層，甚至是整個企業、國家來說，都有其獨特吸引力與重要含意！對成人而言，他們透過傑出人士的奮鬥經歷與精神，激勵自己向上，並借鏡他人的方法來解決問題；對父母而言，他們透過成功教養的故事分享，調整自己的教養模式，期許孩子也能培養出通情達理的態度；對孩子而言，他們透過童話故事，拓展創造與想像力，並從中獲取知識與處理問題的態度與方法，進而打下良好品行的根基！　　因此，讓孩子從小接觸故事，遠比生硬、抽象地對孩子「說道理」更有效。事實上，在多年的補教經驗裡，我便有所體悟了。由於「數學」一直以來都是學生們最頭痛、也最難以理解的科目，假使老師只是在講台上自故自地說著理論，學生們當然會有如「鴨子聽雷，有聽沒懂」；但是，我發現只要每次將其原理的來龍去脈以故事的方式說給學生聽，他們不僅聽得津津有味，甚至解題速度還加快許多。同理可證，我也將這套「說故事」的方法運用在我的孩子們身上，當他們犯錯、遇到困難時，藉由故事來傳遞道理，讓孩子從中摸索出解決方法；當期望孩子在學習上有所進展時，透過故事來引領他們奮發向上的精神，以童言童語的說法，讓孩子更完整地吸收故事精髓，在潛移默化中引導他們培養正確觀念與心態。　　此次，本書作者王怡仁醫師為龐大的親子書海中，投下一枚震撼彈！首創「一書二用」的教養方式，同時將父母對教養上的疑惑與孩子在成長過程中所遇到的難題，以生活情境與童話故事的方式，進行親子間的延伸討論。透過書中故事的連結，為父母與孩子搭起一座良性的溝通橋樑，使其親子關係更為緊密。在此誠摯推薦本書給天下父母，期望利用故事的影響力，儘早啟蒙孩子的理性，爆發其潛藏已久的天賦！親子暢銷書作者王擎天推薦序2「故事」是啟迪孩子心靈的良方　　孩子是我們最大的財產，快樂的泉源，父母都期待孩子們能健健康康的成長，快快樂樂的生活，更殷切盼望孩子擁有良好品德，但有時卻不盡如人意，讓父母傷透了腦筋，究竟問題的癥結在哪裡呢？　　我常常思考，生活水準與教育程度越提升，家長們便越重視孩子的教育品質，但明明已經為孩子安排了所謂的「最佳」教育方式，為什麼孩子還會有層出不窮的問題出現呢？因此，對現今的父母而言，孩子的教養問題是越來越棘手了。　　從事幼教工作數十年的我，常常觀察孩子們的一言一行、一舉一動，欣賞孩子們在團體之中的相處模式，因此也常常見到團體之中，孩子們的爭執及各式各樣的行為問題。因此，在多年的教學生涯裡，常會藉助「繪本故事」來引導孩子建立正向行為，由於現今孩子的情緒較難掌控，常常不動口而是先動手來處理爭吵，而我曾經就藉助一本「愛花的牛」的故事，來教導孩子培養正向情緒，透過故事的導讀，再分享發表討論，讓孩子們清楚地回答老師，當遇到生氣的事情時，大吼大叫、生氣是沒用的，並且可以更理智的方式來處理生氣的情緒。因此，「故事」對理性正萌芽的孩子來說，其影響是不容小覷的！　　同時身為父母及教育工作者的我，榮幸有此機會比大家更早接觸到這本書，內容從「家有寶貝~生活Story」著手，解讀現代父母常遇到的教養問題，再透過「家庭教養堂~當孩子的心理醫生」，提供教養原則，讓父母找到合適的方法教養孩子，猶如家庭教養醫學門診；接著，運用「童言童語說故事~道理也能通」所精心選編的故事，以兒童易懂的語言，為小朋友講述故事，正確引導孩子的思維，讓孩子擁有良好品格，在最後每篇文末的「互動式啟蒙！~10 Mins親子互動」提供增進親子感情的遊戲與方法，讓親子關係與交流更融洽。　　此外，在整本書中更包羅了從幼兒時期的發展到孩子逐漸成長時所面臨的社會適應、人際互動、交友、對性的好奇、對愛的探索……等，提供父母最具創意與靈活的解答，因此衷心推薦本書給各位爸爸媽媽、教育工作者及最可愛的小朋友們！台中市南屯區鎮平國小附設幼稚園園長王惠美自序 「故事」是療癒心靈的醫生　　在多年的團體治療裡，我們經常會藉助「故事」來了解孩子的心理狀態，方法不外乎是治療師先起故事的頭，最後讓孩子結尾；或者透過故事接龍的方式來了解孩子內心最深層的潛意識，而治療師便可從中分析他的心理狀態，給予相應的故事治療。　　例如在美國就曾有一個案例是透過故事來治療孩子的，艾維是一位個性冷漠、不善表達的十歲單親兒童，而治療師透過「小熊採蜂蜜」的故事過程中，了解到他與媽媽的關係與問題。小熊代表自己，蜂窩代表媽媽，而蜂蜜代表愛的來源，由於艾維在說小熊採蜜的過程中都沒受到蜜蜂的阻撓，顯示出他期望當他從母親那兒獲得關注時，不會被母親的敵意受到責備或傷害（蜜蜂的毒針）；由此推論，治療師也利用故事讓艾維知道當他受到處罰時，可透過其他管道尋求慰藉，以滿足心理上的遺憾。因此，治療師以小熊其實了解蜜蜂有時並不喜歡他去採蜂蜜，所以當蜜蜂不友善時會螫他，但他可以去附近的楓樹去採樹皮滴下甜甜的蜜汁，但如果蜜蜂友善時，他還是可以去跟他們要點蜂蜜，以此讓艾維知道即便他無法從母親那兒得到他所期望的關愛，但依然能從其他管道，如朋友、長輩尋求協助。　　醫學博士佩塞斯基安（Nossrat Peseschkain）表示，故事是一種圖像與意像的語言，透過「說故事」能將其角色與自己的情況相對應，並以角色處理問題的方式來解決本身內在情緒的衝突與矛盾。而書中內容便是由此基礎進行延伸再加上多年的親子團體治療經驗，首創針對父母與孩子進行雙管齊下的故事教養。對父母而言，「家有寶貝」以生活化的教養情境讓父母了解如何處理孩子的脫序行為，並透過「家庭教養堂」來解析孩子的心理，以其實際有效的方法來調整自己的教育模式；而針對孩子來說，「童言童說故事」給予孩子無限想像的空間，藉由童話故事獲得啟發，不僅提升孩子的想像與創造力，並能以此獲得經驗而運用在現實生活中；此外，透過最後的「互動式啟蒙！」的十分鐘討論不但能增進親子交流，還可搭起孩子與世界的橋樑，給予孩子心靈上的慰藉與處理難題時的依據。　　因此，在孩子成長過程中所遇到的疑惑、不安、憂鬱與矛盾，都能透過故事而獲得解答，諸如人際相處的難題、父母間的爭吵、如何面對親人死亡，以及難以啟齒的性……等，利用兒童所能理解的童話內容，賦予孩子無限想像的世界，藉此在層層疑團中獲得解答，使其提早理解世界的人情世事、培養通情達理的處事態度！台北市立聯合醫院仁愛院區兒童青少年精神科專科醫師王怡仁

Chapter 1　根基孩子的早期心智：幼兒期培養好習慣 1.拇指、奶嘴不離口~建立孩子安全感童言童語說故事：拒絕長大的美美花仙子2.不打招呼不等於「沒禮貌」~維護孩子與自尊心童言童語說故事：開心城堡與生氣城堡3.放手讓孩子做事~教孩子自理能力童言童語說故事：不愛乾淨的公主4.允許孩子犯錯，是快速成長的助力~理性對待孩子的錯誤童言童語說故事：和善爸媽5.電視廣告荼害孩子價值觀~教孩子懂得控制慾望童言童語說故事：芊芊公主的廣告夢6.「問題小孩」從書中解惑~培養孩子閱讀力與想像力童言童語說故事：充滿智慧的小小威爾 Chapter 2　踢掉阻礙成長的絆腳石：萌發孩子正向理性7. 堅持原則，杜絕家中小霸王~教孩子以「理」行事童言童語說故事：無法控制脾氣的獅子小雷8.看見孩子能力，因材施教~發揚孩子的特點童言童語說故事：與眾不同的小兔皮皮09讓孩子看到有水的部分~談正向思考、不抱怨童言童語說故事：黑白精靈的賭注10.從手把手到放手~培養孩子自主能力童言童語說故事：害怕被風吹走的艾莉絲11讓同理心取代「自我主義」~學習不自私的公平原則童言童語說故事：沒人愛的自私鬼蘇菲12.現實教育，幫孩子與世界接軌~樹立孩子正確觀念童言童語說故事：白狐與黑狐Chapter 3　提早打造孩子的人脈存摺：拓展孩子交友圈13尊重為友誼之本~教孩子面對兒童間的友情童言童語說故事：友誼不見了14幫孩子牽線搭橋~教孩子如何交朋友？童言童語說故事：需要朋友的小熊笛笛15跨越心中的交友障礙~害羞孩子的交友問題童言童語說故事：美樂蒂的蘋果臉Chapter 4　營造良好的家庭氛圍：好家庭使孩子通情達理16.別讓孩子騎到父母頭上~父母要樹立權威童言童語說故事：暫時停止的媽媽17.父親是家庭凝聚的支柱~父親關愛的重要性童言童語說故事：忙碌的獅子國王威利18手足爭吵只是為了爭寵~父母的愛要平等無差別童言童語說故事：愛吃醋的鵝寶寶19.教孩子尊重殘缺的天使~父母以身作則關懷弱勢童言童語說故事：點點不是小怪物20.敞心看待親人的逝去~教孩子了解死亡與渡過傷痛童言童語說故事：狗狗托比離開了Chapter 5　不完整的家，確保孩子完整的心：教孩子面對父母不睦21.啃食孩子安全感的蛀蟲~父母爭吵是孩子恐懼不安的原因童言童語說故事：崔斯特的祕密基地22.別讓婚姻的缺憾，影響孩子的成長~教孩子面對父母離異童言童語說故事：喬斯害怕兩種語言23.缺角的月亮也能發光發亮~單親孩子的照護原則童言童語說故事：小虎維克需要爸爸24. 讓孩子接受新的「另一半」~再生家庭也不改變對孩子的愛 童言童語說故事：蒂娜與班傑明的新爸爸Chapter 6　陪伴孩子度過青澀時期：解決難以啟齒的成長問題25.正面看待「青春期」~幫助孩子面對身體差異性童言童語說故事：毛毛蟲薇妮莎的煩惱26.外表的虛榮敵不過內在自信~強化孩子自我價值童言童語說故事：愛漂亮的小美人魚艾麗兒27.「紙片人」的扭曲價值觀~孩子開始減肥，源於自信不足童言童語說故事：超級苗條的豬小妹圓圓28.「寶寶從哪裡來？」~與孩子正確談性童言童語說故事：袋鼠邦邦與妮妮的愛情結晶29.面對情竇初開的孩子~分享正確愛情觀童言童語說故事：小男孩傑森墜入愛河30.教孩子做身體的主人~預防性侵害童言童語說故事：大野狼傑弗瑞31.被霸凌的孩子怎麼辦？~杜絕校園霸凌童言童語說故事：昆西遇到尼古拉斯大角頭32.別看壓垮孩子的最後一根稻草~如何幫助孩子排解憂鬱情緒？童言童語說故事：閣樓裡的小潘朵拉