教育改革的新浪潮，從二十世紀末蔓延到二十一世紀，從以往菁英教育到大眾教育，世界扁平化後的教育政策獲得前所未有的關注，且有愈演愈烈的趨勢，教育政策研究也因而快速地發展。自此，教育政策不再是決策部門專斷的作為，而是民主意識、科學意識及績效意識的交互作用。承上沿革，無論是議題認定、構成因素及能力限度的微觀分析，或是政策評價、構成因素及能力限度的宏觀洞悉，均在作者筆下條理且脈絡清楚地呈現，作者更不時地以實際案例穿插其中，為讀者揭示出教育政策的前景。本書從內容、形式到方法上，進行國際間與區域間的比較，期能提供相關且妥適的資訊與經驗，為實際教育政策問題的解決擘劃出另一番局面。本書論述精闢，內容翔實，為教育政策研究的重要經典。

作者簡介袁振國　　現職：中國中央教育科學研究所所長　　經歷：　　上海華東師範大學教育系系主任．中共教育部師範教育司司長、社會科學司副司長　　專長領域：教育政策．教育原理

第01章　引論第02章　教育政策問題的認定第03章　影響教育政策制定的主要因素第04章　教育政策的能力限度第05章　教育政策制定的模式第06章　教育政策制度的程序化第07章　教育政策合法化第08章　教育政策的定義與政策分析第09章　教育政策分析第10章　教育政策執行第11章　教育政策評價第12章　教育政策與教育研究附論一　人種學方法與教育政策研究（程介明）附論二 　教育政策研究的一個生動案例